真情的回报教学设计
《真情的回报》教学设计
绥棱县阁山中心小学 卜秀霞
《真情的回报》教学设计
绥棱县阁山中心小学 卜秀霞
【教材说明】
《真情的回报》选自教科版教材三年级下册第三单元第五课。本单元以“仁爱之心”为主题，引导学生懂得人与人之间要相互理解沟通，互相帮助，和谐相处。 【设计说明】
本课运用了目标导学法，解决了本课的重点难点：正确、流利、有感情的朗读课文;通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意;理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。 【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能给课文分段。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。 【教学重点难点】 重点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。 难点：
理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。 【学习目标】
1.我会读—我能正确、流利、有感情地课文。 2.我会说—我能把对课文的理解说出来。 【教具准备】课件、生字卡片 【教学方法】目标导学法 【教学流程】
（一）导入新课
同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说） 能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）
其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听
因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，
说说你对这句话的理解。（同时播放音乐《爱的奉献》）
小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！每当老师听到这首歌，老师的心都被震撼，今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。
（二）、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。 1、板书课题，学生齐读课题。
2、指导读题，并根据题目设问、质疑。
题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。 师：（真情）--的回报（突出真情）
真情的付出得到真情的--（突出回报）
师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。 3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。 谁对谁的真情？（板书：
订户的真情表现在哪里？（实际上也就是我真情的回报？）
解题，真情：人与人之间真挚的感情。回报：报答。再齐读课题。 （三）初读课文，整体感知
师：课文讲了一件谁的什么事呢？请同学们听课文录音。 （播放课文录音或听课文朗读） （四）出示学习目标
师：同学们概括的很准确，这节课我们要完成两个学习目标 1、我会读—我能正确、流利、有感情地课文。 2.、我会说—我能把对课文的理解说出来。 （学生齐读学习目标）
（五）、检查自读情况，激发学生读书兴趣。
指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。
（六）、围绕研读的主题，自读课文感知。
过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。 （七）再读课文，理清思路
师：我们先来完成第一个学习目标，请同学们自由朗读课文，用钢笔画出本课的生字，读准字音，读通句子，注意标点的停顿。 生：„„
师：请同学们默读课文，标出课文自然段序号。 生：„„
师：课文有几个自然段？ 生：„„ （八）、精读感悟，讨论解决研读主题。
过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。
1、
讨论：
A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物（送辆新车；真诚祝福；）E、一个星期的报费；
现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对
4、小结：这实际上就是
5、讨论：
6、小结：
8、说话：你有过这样的体验吗？说说看。（如助残日等） 9、小结：只有诚实的劳动，才能换来难忘的关怀与爱意。（在两者间分别画上横线和单箭头）
（九）归纳总结，倾吐自己的感受。
学到这儿，你有什么话想说？你有什么样的感受？请同学们凝成一句话。我先送给大家一句：
【板书设计】
5.真情的回报