[归园田居]导学案
《归园田居》(其一)导学案
学习目标:
知识与能力
1.了解陶渊明其人及其文。
2.背诵《归园田居(其一)》。
过程与方法
1.通过反复诵读,把握诗人心情的转变。
2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。
情感态度与价值观
领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。
教学重点
通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。
一、知识回顾:
写出《桃花源记》中描写桃园生活环境的句子:
。
桃源生活环境向我们描绘了一个 的社会。
二、作者简介
陶渊明,又名: 字: , (时期)诗人,
自称“ ”谥号:“ ”。
开创 诗一派,为古典诗歌开辟了一个新的境界.他的诗大多描写 ,表
现了诗人对 。情感真实,诗味醇厚,风格平淡,语言清新自然。
三、给黑体字注音解决难读的字词和注意朗读的节奏和感情,注意五言诗朗读节奏。
荫后檐 暧暧 墟 吠 桑颠 樊笼
四、解题:文章和诗歌的题目往往能传达或暗示许多有效信息。
提问:题眼是哪个字?“归园田居”这个标题告诉了我们什么内容?
五、探究、合作
(一)归之景
1、写出诗中描写田园美景的句子。
2、陶渊明笔下,有哪些景,这些景都是什么地方的景?
3、请你用优美的语言将这幅图描绘出来。并分享给大家。
4、这些田园生活的景有什么特点?营造出了怎样的意境?
5、表达了诗人怎样的心境?
6、诗人是按什么顺序写景的?
7、运用了哪些手法来写景?
8、梳理总结,分析写景诗歌的步骤:
(二)归之因:
1、诗人从哪里回归田园的?尘网、樊笼比喻什么?
2、诗人为什么不喜欢官场的生活?诗人将官场生活的自己比作什么?(用原句回答,并结合诗歌背景做分析。)
3、诗人对自己回归田园的生活是怎么评价的?(诗歌原句回答)
4、怎样理解诗中的“拙”? 回忆《五柳先生传》中写五柳先生生活环境的句子:
5、 通过对本小节的分析,你读出了诗人 的感情。
(三)归之趣:
1、诗人回归田园后的心情怎样?(用诗歌原句回答)
2、请你用二到三个词语,写出诗人的心情。
五、总结:
这首诗通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱,表达了诗人 的感情。
六、赏析山水田园诗
《山居秋瞑》王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
1、作者在这首诗中描写了哪些景象?营造了怎样的意境?
2、表达了作者怎样的生活理想?
七、作业布置:完成诗歌背诵;完成《导与练》第三课时作业
学习总结:这节课我收获到了:
自我拓展:写两首你喜欢的山水田园诗,并对诗歌进行赏析。