2.金奖章
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆
2.金奖章
父母呼应勿缓 父母命 行勿懒
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还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆
第一课时
一、【目标导学】
1文。
2、能力目标：引导学生抓住句子中的重点词语,心情；通过读，达到理解课文的目的；
3、情感目标：引导学生领会荣誉不是靠争得来的，默默无闻奉献的人，才配得到荣誉，受到大家的尊重。
4踏地，默默无闻奉献的人，才配得到荣誉，受到大家的敬重。
5会课文所表达的思想感情。
二、【自主学习】
情景导入：
启示？
1、自学课文,出示导学提示：画出文中的生字生词，联系上下文理解；思考课文写了一件什么事？
2、检查自学效果，特别是学生的读书情况。
2
父母教 须敬听 父母责 须顺承
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三、【合作探究】
1、指名读1—14，15--25自然段，及时给予鼓励性评价。 2、同学们知道老师为什么要把课文分成两部分让大家读？ 3、经过思考讨论后说出：1—14是颁奖消息传来时的情景，描述了颁奖时的精彩一幕。（板书：颁奖前 颁奖时）
4、你能将课文内容简洁地表述出来吗?派代表说一说。
5课后想想，留着我们下节课继续讨论。
四、【展示质疑与小结】
1、为什么要将金奖章颁给乌鸦？ 2、为什群鸟的态度前后转变如此之大？
五、【能力检测】
1、指名认字；
宫 渣 仆 彬 耿 荐 授 蔓 2、听写新词；
3六、【课外拓展】
1价的？
2父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
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困惑？（教师要引导学生大胆地质疑）
七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△
第二课时
一、【目标导学】
1体会课文所表达的思想情感。
2、能力目标：抓住句中重点词语，体会句中人物的心情。 3人才能得到荣誉。
45子体会课文所表达的思想情感。
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父母教 须敬听 父母责 须顺承
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二、【自主学习】
1、情景导入：
一下课文讲了一件什么事？
2鸟国的臣民们又会上演哪一幕呢？请大家默读课文1--14自然段，描写乌鸦与群鸟表现的相关语句。
3、颁奖时群鸟，乌鸦又有哪些反应呢?分的学习方法画出相关语句，读出相应的语气。
三、【合作探究】
(1)在小组内互相读一读这部分内容，读出鸟儿们各自的神态。
(2)评读。
(3)几个词简洁概括吗，试试看。
(4)小组讨论交流，派代表发言。
(5) 最终故事的结局是什么，让我们快去颁奖现场看看！ (6)意外之举，乌鸦作何反应？
(7)什么要把奖章给他呢？
(8)你还知道乌鸦保护环境的那些义举?
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
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四、【展示质疑与小结】
1会对乌鸦说些什么？
2、这篇课文中的乌鸦教会了我们怎样面对荣誉：五、【能力检测】
1、照样子，写词语。
风尘仆仆 干干净净 2、根据意思写词语。
1.形容文雅，有礼节。（ ） 2.形容十分忠诚。（ ）
3.把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。（ 3、说你的理由。你愿意帮他们写一段颁奖词吗？试试看。
六、【课外拓展】
1、如果还有一枚奖章，你会给谁？请说出你的理由。
2七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△
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父母教 须敬听 父母责 须顺承
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父母呼应勿缓 父母命 行勿懒