小升初必考的文学常识填空大全!学霸们都在背!你家孩子背了吗?

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语文期末考试试卷分析 这次的期末考试题比较难，也比较活，很像“小升初”的题型。平时知识学得比较“死”，不会灵活运用的学生在做这套考试卷就会感到很困难。我花了半天的时间把每个学生的卷子进行分析，具体分析如下，请家长在孩子们拿到试卷后和孩子共同分析自己存在的问题，并找到解决方法，在今后的学习中扬长避短，争取有比较大的提高。此次考试最高分116分，最低分6分。 基础知识部分： 1.读拼音写词语：此题学生 ...

小学六年级语文毕业班小升初复习计划 复习要点 （一）学习习惯（一课时） (二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习） 汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母； 2、能准确、熟练地拼读音节； 3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则； 4、认识大写字母，熟记《汉语拼音 ...

小升中暑期特色班才艺展示家长会材料 尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们： 大家下午好！ 今天我们都怀着无比高兴的心情来到这里，因为今天来的目的就是看自己宝贝表演。孩子即将升入中班，在这一个月特色班中，孩子们学到了很多知识，比如说：手指操、美术、写字、写数、折纸、数数等。这些都为 上中班打下基础。宝宝们掌握的还不错。今天无论孩子表现的如何，请家长积极的为幼儿鼓掌。因为你们的掌声是给孩子们最大的鼓励。 一 ...

安全常识，安全标语大全 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹； 多看一眼，安全保险，多防一步，少出事故； 工作为了生活好，安全为了活到老； 生产再忙，安全不忘，人命关天，安全在先； 生命只有一次，安全伴君一生； 树立企业安全形象，促进安全文明生产。 关注安全，平安是福； 安全连着你我他，平安幸福靠大家； 安全一个人，幸福一家人； 安全科学技术也是第一生产力； 提高安全意识，倡导文明风尚； 生命至高无 ...

四年级期中考试常识试卷分析 本次考试我班共有学生44名，全部按时参加考试，其中品德与社会平均35.75，优秀率20℅及格率62.5℅；科学平均分36.12，优秀率37.5℅及格率75℅。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。下面我就这次考试情况，作如下分析： 一、品德与社会部分 本次品德与社会试卷，包括填空、选择、判断、列举，和简答题。总体来看，这次命题题型比较全面，知识 ...

新学期学生评语大全（一） 每学期末，我都会认真做一件事，那就是写好每一位学生的评语，写评语的原则有二：一是根据每个学生在每个学期的不同表现来写，二是尽量写发展性评语，因为每个学生都渴望得到认可，至于建议，用语尽量委婉，点到为止。写了五个小时，终于完成了将近一万字的评语，贡献出来，和亲爱的读者们分享。由于篇幅较长，不得不分成上下两集，特此说明。 xx 每天辛苦地布置作业，收发作业，在这种看似毫无意义 ...

作文批改评语大全 　　能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 　　全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 　　本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓, ...

一年级语文试卷分析教学总结 试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心 从学生答卷情况来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。 在对学生答题情况进行分 ...

二年级语文试卷分析 一.班级情况 本班共有学生45人,其中1人不及格,合格率97.8%,优秀5人,优秀率10.8%,平均分84.86,在年级中跟好的班级还是有差距的. 二.试卷评价 二年级语文试卷分阅读和作文(续写)两大部分.语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面.本次试卷从汉语拼音.圈音节.形近字组词.近义词.反义词.词语的搭配.句子的运用和改写.积累等对二年级 ...

20xx-2014学年第一学期化学科教学质量分析报告 一、答题总体情况 本次化学科的期末考试，我校学生在答题方面的总体表现如下： 1、基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的方程式等等。 2、实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。 ...