中学优秀物理教师成长的叙事研究孟凡森
中学优秀物理教师成长的叙事研究
孟凡森
【摘要】：振兴民族的希望在教育,振兴教育的关键在教师。 优秀物理教师是物理教师群体中的杰出代表,他们的成长受到人们的日益关注,在他们身上到底有哪些因素导致了他们从平庸走向优秀,这些因素又是怎样起作用的,他们经历了哪几个成长阶段,优秀教师的成长遵循哪些规律,对现实生活中的普通教师来说有什么启示,这是本文试图探讨的主要问题。 本文对优秀物理教师的成长主要采用叙事研究的方法。 本文从六个方面对优秀物理教师的素养进行了分析:它们是崇高的师德、现代教育观念、物理实验创设和动手能力、勇于实践、自我完善与发展的意识及创新意识。我们认为优秀物理教师的成长包括积累期、成熟期、高原期和创造期四个相互衔接、发展水平又有区别的阶段。归纳了优秀教师成长的七个规律。在此基础上我们提出了促进优秀教师专业成长的策略,包括:一、积极参与以教研组为基地的教研活动是优秀教师成长的捷径;二、对教学实践进行反思与开展科学研究,是优秀教师成长的重要途径;三、读书是优秀教师成长的必由之路。 从优秀教师的成长中得到一些启示,普通教师走向优秀,应该以教师职业为美、以学生成才为重,追求人格魅力影响和走自我发展的道路。
【关键词】：教师成长优秀物理教师叙事研究
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G633.7
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2006.096783
【目录】： 中文摘要3-4
英文摘要4-6
一、引论6-12
(一) 几种在职教师的成长阶段理论6-7
(二) 物理教师和优秀教师7-9
(三) 有关优秀物理教师的研究9-10
(四) 研究方法10-12
二、优秀物理教师素养结构分析12-21
(一) 教师素养的含义12
(二) 优秀物理教师素养12-21
三、优秀物理教师成长历程分析21-28
(一) 优秀教师的成长历程21-23
(二) 优秀教师的成长途径23-28
四、优秀物理教师的成长规律28-36
(一) 思想基础28-29
(二) 实力基础Ⅰ29-30
(三) 实力基础Ⅱ30-32
(四) 心理基础Ⅰ32-33
(五) 心理基础Ⅱ33-34
(六) 外部因素34
(七) 其他条件34-36
五、思考与启示36-40
结语40-41
参考文献41-42
后记42