思修实践报告
《思想道德修养与法律基础》课程
实践报告
实践项目： 对于小黄车现状的观察思考
实践形式： 社会观察
班级专业： 装控161班
团 队： 思修二队
组 长： 孙雁龙
实践成绩：
指导教师：
2017年 4月 19日
《思想道德修养与法律基础课》课
主题实践活动选题申报表（由团队负责人填写）
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团队成员参与实践活动概述
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团队成员参与实践活动概述
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《我们身边的小黄车》（社会观察）
1.选题意义
小黄车的使用和推广，大大方便了大学生的出行问题，但是由于使用者的不文明使用，造成小黄车辆辆都有问题，体验感严重下降，所以针对大学生使用小黄车的现状进行研究与分析是很有必要的。我们经过对该情况的调查，可以把结果反馈给校方或者管理人员，从而方便官方进行管理整治，还我们一个实用的小黄车。
2.对于这种社会现象的看法和评论
小黄车的产生，本来是为了方便更多人的出行，为了服务大众。但是面对当下各种时常发生的不文明行为，小黄车又还能继续坚持多久？可能你的一次“贪小便宜”，你的一次不文明使用，就会让小黄车失去它的未来。到时候，校园内没有了小黄车，出行又变的无车可用，倒霉还不是自己吗？“小黄车问题”只是社会上很多不文明现象的缩影。这些不文明现象的出现，不仅有可能给我们自身的生活带不便，更可能会对社会甚是对国家形象造成不好的影响。归根究底，不文明的使用小黄车来源于国民整体素质的有待提升。小黄车问题是当前中国社会的诟病。拥有较高文化水平的大学生都是如此，更何况是较低文化水平的普通市民的。所以说，小黄车之所以会面临如今的窘境，一方面就来自于社会对国人的道德文化教育程度的欠缺。再加上中国众多的人口，公共资源的人均占有量本就
很少，资源本就不足，这也是导致小黄车上私锁，骑回家的社会原因之一。最后，人口的众多也就意味着管理难度的增大，如果只有简单的少数人，管理的难度明显会小很多。但是，上升到一定规模的时候在管理和教育的难度就将大大增加。由此，小黄车会变成现在这样也就不难想象了。
其次，高校的管理也是一方面。因为，小黄车不是校方的财产，ofo本就会安排人来管理。所以校方一般很少会去主动管理小黄车的使用。在不影响学校的正常秩序的时候，一般都是不管不问的。甚至有些校方的管理人员也会“包养”自己的小黄车，把车骑到自己的办公室或者值班室。我就曾在我们学校的值班室看到多辆小黄车。事想，连校方都是这么做的，更何况是我们的学生呢。 总的来说，校方没有给予小黄车足够的重视，没有觉得小黄车是自己学校的资源，觉得没必要出人力物力去花大工夫管理这些。再加上，有的学校工作人员自己对小黄车的不文明使用，小黄车陷入窘境在所难免。
最后，最重要的因素，也是导致小黄车使用现状的根本因素就是我们自身了。一直以来，大学生作为中国知识文化水平最高的群体都被认为是具有较高个人素质。而事实是，很多高校大学生的表现却让人失望。从我们的小黄车现象说起，大学生低素质的现象可见一斑，确实着人担忧。虽然，大多数的高校学子还是有着相对较高的个人素质，但是大学生低素质的现象也是存在的。很多人为了自己的方便，为了自己的利益去给小黄车上私锁，甚至有些学生把小黄车身上的零部件拆下来供自己使用。这样的现象不是个例。原本，在高校投放小黄车一方面是考虑大学校园的出行问题，为了同学们出行方便；另一方面也是看中了高校学生素质较高、一般不会破坏骑车规则，遵守规则这一想法。但是令人想不到的是,一些学生却辜负了这种良好愿望,用实际行动给自己的素质打了一个大大的叉号。这应该是ofo不想看到的，也更不是我们想看到的。如果只为一时的方便就“出卖”自己高素质的标签，实在是得不偿失。
小黄车，作为共享资源推出，就是希望能在有收益的同时给我们带来方便。我们要做的应该是好好爱护，方便自己，方便他人。
3. 实践感悟和心得
本次研究，我们一起看了小黄车的产生；小黄车存在的意义；它的发展，现状，存在的问题，面临的挑战；我们也探讨了我们应该如何看待这个问题，想
方设法去解决这个问题。通过这次的研究和观察，真切体会到发生在我们身边的社会现实，了解了我们几乎每天都会接触的小黄车。忽然发现，我们要做的还有很多。 小黄车确实作用不小，我们应该做的就是充分的利用它，而不是让它变成拆穿自己阴暗面的“凶手”，文明使用公共资源，人人有责。 保护小黄车，从我做起，让这股清流之风在大学的校园里能“沁人心脾”。