[钓鱼的启示]导学案
扁滘小学 语文科 五年级上学期学案(502) 主备人: 审核人:
13钓鱼的启示
班级: 姓名: 成绩:
学习目标:
1、学会14个生字。能正确读写下列词语:捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮
丧、诱惑、告诫、实践 等词语。
2、理解父亲没有商量余地地要“我“将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中
所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提
高抵制“鱼”的诱惑的能力。
3、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变
化的过程。
学习重难点:
1、体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
2、读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,并从中获得道德实践的勇气和力量。
第一课时
课前预习:
1、我能准确地把课文读3遍。第一次读正确,第二次读流畅,第三次读得有感情。
2、在文中圈出要求正确读写的14个生字和四字词。
3、我能根据拼音写出下列字词。
lú yú bǔ lāo yú ěr huī yìng jiàn qǐ jù liâ shàng gōu bǎi tuō
( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )
pā pā xiǎng yú sāi xī dîng zhēng biàn jiǎo jiã qǐ qiú zuǐ chún jǔ sàng
( )( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǚ tú juã zã gào jiâ yán gã shí jiàn yǒng jiǔ qǐ shì xiǎo xīn yì yì
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、默读课文,并在书上做些批注,批注的内容可以是你对课文内容的理解或读后的体会,也可是自己不懂的问题。
5、运用学过的方法解释下列词语。(提示:1、拆字连词法。2、换词法。3、联系上下文。4、查字典或词典。
涟漪: 小心翼翼:
皎洁: 乞求:
不容争辩: 诱惑:
抉择: 告诫:
课堂学习
一、活动探究一:
有感情地朗读课文,想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要“我”这
么做。
二、活动探究二:
根据课文内容,用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意 → ( ) → ( ) → ( )
课堂小测:
一、读下面的句子,写出“我”不想放掉鲈鱼的理由。
1、“过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起了不少水花。
不想放掉鲈鱼的理由:
2、“啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。”
不想放掉鲈鱼的理由:
3、“到处是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
不想放掉鲈鱼的理由:
从以上的品读和讨论中体会到“我”实践道德的( )。( 请选择“容易”或“艰难”填空)
二、父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚持,是不讲理,不爱“我”吗?请找出描写并不神态的细节和相关词句,体会父亲对“我”的严格的道德教育和深深的爱。
1、“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”------..
爸爸和我一样( )喜爱这条鲈鱼。
2、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿„„”从情感上说,爸爸也( )这条漂亮的大鲈......
鱼。
3、“‘你还会钓到别的鱼的。’爸爸平静地说。”---------爸爸的语气是平静的,但又是不容争辩的,..
爸爸在道德抉择和实践上( )。
第二课时
课前预习:家听好词佳句。
课堂学习:
探究活动一:
课文中有一些含义深刻的句子,请找出这样的句子,并结合上下文和生活实际说说自己的理解。
1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”
我的理解:
2、转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。
我的理解:
3、但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
我的理解:
4、道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
我的理解: 活动探究二:
课文中哪些语句对你有启示?你由此想到了什么?写下来和大家交流。