有一种奇迹叫"简单"
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有一种奇迹叫“简单”
作者：吴宝席
来源：《新课程研究·中旬刊》2014年第04期
在美国哈佛大学校园里，不见装潢豪华的大厦，不见色彩华丽的服饰，不见浓妆异彩的富丽，也不见冗长复杂的制度，更不见没完没了的说教，只有匆匆而踏实的脚步，却成为闻名于世的学府。哈佛大学培养了许多名人，其中有33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统，以及各行各业的职业精英。究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮？哈佛学子接受了什么样的精神和理念？这些问题吸引着成千上万的人去探知其中的答案。其实，哈佛人并没有什么“绝招”，他们只是把复杂的事情简单化，就是这种简单、简约的教育方式演绎出了诸多精彩，创造出了诸多奇迹。他们不讲大道理，不求华而不实，不为分数伤神，就重视一些细枝末节的事情，就注重简单而平实，在简单中创造出奇迹。
简单是一种涵养，是一种享受，更是一种境界；简单是一种平和，是一种睿智，是一种含蓄，也是一种大气；简单是一种艺术，是一种风景，更是一种创造、一种“超凡脱俗”的超越。世界本简单，是人让它复杂化了；教育本简单，是人把它繁琐化了。教育需要简单化，教学需要简约化，简单让教育简洁，简洁让教育高效，高效让教育成为一种幸福。
简单是一种虔诚的情怀，是一种独到的见解，是一种理性的选择，是一种幸福的分享，是一种幸喜的指点，是一种幸好的教诲，是一种幸运的收获。钟情简单，喜欢简单，追求简单，享受简单，我们才能够善待学生，善待人生，善待一切与人类为伍的生灵。教育教学也只有“不折腾”、“不盲目”、“不做作”，才能回归它自然的本位。
有爱心的教师拥有了简单。爱是温暖的阳光，爱是解冻的春风，爱是涓涓的细流，爱是沟通的纽带。“没有爱就没有教育。”教师对学生的爱要得体，要真诚，要自然，要实在。爱能引发智慧，产生策略，衍生艺术，这爱是一种理性的爱。爱不是说有就会有的。爱需要发自肺腑，爱需要不遗余力，爱需要自我培养，爱需要理论熏陶，爱需要做人的内在良知，爱需要文化浸染。有了真诚的爱，教育就会顺理成章，简单高效。
能宽容的教师拥有了简单。孩子是在错误中长大的，宽容是一种伟大的力量，宽容能使你用内心的温暖去融化寒冷的坚冰，让坚冰化为春水，使对抗转为接纳，把错误变为美丽。宽容也不是说有就会有的，宽容需要掌握克制，宽容需要修养，宽容需要心理健康，宽容需要人格健全，宽容需要胸怀博大，宽容需要心灵高尚。
愿意发展的教师拥有了简单。教师职业的特殊性、长期性和复杂性，决定了教师专业化发展的必要性。教师必须始终保持一种专业化发展的自觉性和态势，努力使自己向高端发展。有这样四片砂纸：阅读、实践、反思、写作，愿意发展的教师用它们不断打磨自己，打磨出珠圆玉润的自我来，发展的自我会使工作既简单又有趣味。