小学科学听评课记录
王洪木科学学科听评课记录
王洪木小 学校 学 课题 听课纪实
一、导课:教师带来一个皮筋请一名学生到前面玩一玩, 师问: 什么发生了改变?你发现了什么?同时教师板 书课题。 二、新授: 1、让学生用实验仪器来动手亲自操作。 2、教师同时出示活动要求。 3、将活动发现记在活动记录上。 4、将自己的发现与同学交流。 5、师问:物体有什么共同特性吗? 6、师用海绵来演示(体积也可以改变)。 7、出试弹性概念。 8、师问:是否所有物体都有弹性。 9、请学生再来做实验,问有什么感受? 10、 学生汇报新的发现同时出示弹力概念。 11、 请学生区分弹性弹力 12、 完成书 77 页记录。 三、总结: 说说本课你的收获? 四、作业: 回家后自己利用本课学到的知识做玩具。
3月
20 日
满庆 听课教师 明 物体的形状改变以后 分析意见
情趣导入新课能立刻引起 学生的兴趣。
授课教师
苗振田
年级
四 年
以教师为主导,学生为主体 体现了学生自主学习的特 点。
教师放手让学生自己动手操 作实验,在实验中发现现象 得出概念。 从生活现象中探寻科学道 理,反过来用学到的科学知 识服务于生活使学生体会到 科学给生活带来的便利体验 到成功的喜悦,感受到科学 知识的力量。
板书设计: 物体的形状改变以后 物体 受外力 → 形状改变 体积 去掉力 → 恢复原状——弹性 (有限) 弹力
王洪木科学学科听评课记录
王洪木小 学校 学 课题 人体的司令部 神经 听课教师 满庆明 授课教师 苗振田
3月
25 日
年级 六年
听课纪实
一、导课: 师问:大家喜欢做游戏吗?请几名同学和老师一起玩,要求 学生做与老师指令相反的动作。找出获胜者。师问:是谁让 我们完成了这些指令?(神经)同时教师板书课题。 二、新授: 1、课件出示人体神经系统图。师问:人体神经分几个部 分? 2、学生观看视频,教师同时出示活动要求:按发出的部 位分几部分?分布在哪? 3、游戏时完成指令的是同一种神经吗?小组讨论。汇 报。 4、他们分别起什么作用? 5、五名学生手拿卡片扮演开课时游戏活动。 6、学生用笔画出信息传输图,指名板演。 7、学生用所学知识解释“过马路”神经传导情况。 8、师问:神经分布均匀吗?生预测,做试验验证。出示 活动要求。 9、观看视频了解膝跳反射。 三、总结: 说说本课你的收获? 板书设计:
分析意见
游戏导入激发学生学习的 兴趣。创设宽松的课堂探究 氛围,让学生快乐探究。
以教师为主导,学生为主体 体现了学生自主学习的特 点。留给学生独立思考的时 机,让学生大胆提出自己的 见解。 利用电教多
媒体提高学生课 堂有效参与度。小组合作培 养学生合作探究意识。
从生活现象中探寻科学道 理,反过来用学到的科学知 识服务于生活使学生体会到 科学给生活带来的便利体验 到成功的喜悦。
神经
神经:大脑 脊髓:传入神经(感觉神经)
神经:传出神经(运动神经)