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    与《英语演讲稿-我要继续》相关的范文

  • 09-29 教师演讲稿-唱出我心中最美的颂歌
  •   我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而,我是教师-一名中学英语教师,我要在我储存English words的脑海中采撷如花的汉语词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美迷人的颂歌-我爱我的教师职业,我爱我的工作岗位。   记得在读师范的时 ...

  • 09-20 师德演讲稿:爱教育爱学生爱自己
  • 师德演讲稿:爱教育爱学生爱自己 德清县实验学校 徐国嫄 大家下午好: 今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育爱学生爱自己》-创优争先,做更好的自己。 其实我很平凡,因为发言给出了主题,所以非要在题目上冠上“创优争先”,倒不是为了在台上夸大自己的言行,所以在继续话题之前,我想说的是,“创优争先”并不是创优秀,争先进那么简单。“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量,而是要靠大家一起团结协作,体现团 ...

  • 05-04 希望之星英语大赛贾如馨演讲稿
  • 我的青春独白(个性宣言),我最喜欢的一句话:成功来自勤奋. 我眼中的英语:英语是一种文化,是一种通向世界的桥梁. 我是什么时候开始学英语的:我九岁开始学英语. 我最喜欢的英语读物:牛津英语分级读物. 我最喜欢的一本书:简爱(jANEEyRE) 在我的英语学习历程中对我影响最大的一个人:我的妈妈 比赛成绩:河北赛区选拔赛小学组第一名,全国总决赛小学组冠军. 二.家长或老师文章 如馨是怎样学英语的 如

  • 01-02 竞选大队长演讲稿
  • 竞选大队长演讲稿 尊敬的学校领导、亲爱的老师们、同学们: 大家好! 在这金风送爽的季节我们迎来了新学期的同时,也迎来了学校一年一度的少先队大队干部竞选活动,我是五(2)班的中队长xx。 能参加学校少先队大队委的竞选,我很荣幸。 拿破仑说过:不想当元帅的兵不是好兵。今天我来参与竞选的目的只有一个:一切为大家,要为大家谋利益。“奉献校园,服务同学”是大队委的宗旨,我自信在老师的培养教导下,在同学们的配 ...

  • 01-03 大学生先进事迹报告材料
  • 大学生先进事迹报告材料 尊敬的各位老师,亲爱的各位同学,你们好!很高兴今天能有这样的一个机会和大家进行这样的一个交流。说实话,当从陈老师和高老师那里得知我将参与完成今天这个光荣的任务的时候,我真的感到很荣幸,很自豪。我在心里告诉自己,我必须认真地完成这个任务,因为第一,我绝不能辜负老师们对我的信任;第二,我要把握这个机会,借助今天这个机会和大家一起理解自强,理解成长。下面,我就为大家讲述我自己的成 ...

  • 11-24 参加职业规划大赛演讲稿
  • 参加职业规划大赛演讲稿 大家好,很高兴能在这里和大家分享一下我的职业规划。就从我的大学生活说起吧。我的大一用一句话可以这样概括:发现自我。 那么怎么才能发现自我呢? 跟大家分享一下我的大学之前的想法吧。我大学之前有一件事是至始至终都可以让我可以感到自豪的。那是什么事呢。打篮球。我就不吹牛了啦,如果我有身高或者体形的话,我想我去cBA还是可以混口饭吃的。但是很遗憾,我没有。所以打篮球不是我的出路。我 ...

  • 01-22 学校第一学期英语教研室工作总结范文
  • 紧张忙碌的一学期即将结束,根据我教研室在开学初制订的工作计划以及第二课堂活动,我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已完成的各项工作和取得的成效以及发现的问题做以下总结。 一、常规教学 为了能够清晰地发现常规教学中的问题,本教研室的教学工作将从教案、授课、作业、听课等四个环 节进行分类总结。 1、教案 本学期绝大多数老师是双课头,周满课时20左右,另有刘喜明、高明辉、李 ...

  • 05-25 高三百日誓师大会代表演讲:从88分到138分
  • 高三百日誓师大会代表演讲:从88分到138分 我轰轰烈烈地活过,年轻过,失败又怎样,现实又怎样,至少在理想还未被打垮的每一分每一秒,我愿义无反顾地将生命颂扬。 -题记 我是高三十六班班长杨宝通。经过四个月的突破,我的英语成绩从高二期末考试88分提高到了一模138分,最终高考134分。首先我要告诉英语不好的同学们,不要觉得超越自己、提高英语成绩是一件不可能的事情。下面我就从七个方面给大家讲讲我是怎样 ...

  • 05-02 高中英语新课改学习心得
  • 高中英语新课改学习心得 我校在7月12日至7月15日组织我们参加了四川省新课改教师远程培训,通过四天的学习,收获颇多。 首先,在陈琳教授的解读下,我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习,我意识到如今英语课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用.在发展学生听说读写的同时,注重培养学生用英语与他人交流的能力,和学会学习的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基 ...