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四年级下册[练习5]导学案

01-07

学习目标：

1．学会谜语谜面的表述特点。

2．学会对照谜面特点来创作谜语。

3．积累八个成语。

资料链接：

谜语的组成：

谜语一般是由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面，通常是用歌谣、词语或词名等含蓄而巧妙地描绘出本体，这是谜语的主体。谜目则是附加在谜语之后，为猜谜划定的范围的一种揭示性语言。谜底即是谜面实际所言的答案。猜谜，就是通过对谜面、谜目的思考、“曲解”、分析，来找到谜底的过程。

课前预习：

1．阅读“处处留心”第一部分的内容，自己先猜猜看，谜底是什么？你又是怎么想的？

2．收集一些谜语。

【学习建议:先读懂谜面，找到规律再去猜谜。】

3．读读“读读背背”中的八个成语，选择三个解释。

预习反馈：

1. 互读短文，交流谜底。

2. 相互交流成语的理解。

质疑探究：

（一）初读要求

1.学生猜谜语

2.查查词典，了解对辣椒的解释。

3.先读读想想，再讨论一下：都是讲辣椒，谜语在表述上有什么特点？

【学习建议：自由读课文，抓住语言表述，概括辣椒的特点。】

（二）重点探究：

1. 老师出几则谜语，大家来猜一猜。

2. 选择自己喜欢的某一事物，抓住特点创作谜语。

3. 互相交流、互相猜。

【学习建议：充分发挥自己的想象，抓住事物的特点去创作谜语】

4. 熟记成语。

（1）自读词语，个别汇报。

（2）借助插图和联系生活经验大体了解意思，反复诵读，熟记于心。

（3）用这些词语谈谈自己的感受。

（4）有感情地朗读词语。试着背诵词语。

【学习建议：学会联系生活经验理解词语。】

当堂检测：

1. 猜谜语。

（1）是笔不能画，和电是一家，

要知有无电，可去请教它。 （           ）打一用品

（2）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，

生的子儿多，个个黑脸膛。  （          ）打一水果

（3）天没有，地有；你没有，他有。      谜底是（        ）

（4）好有，坏没有；学有，要没有。      谜底是（        ）

2．仿照例句填写成语。

例：谈笑风（生）离死（别）具一（格）格不入

大海捞（    ）锋相（    ）答如（    ）连忘返

鼠目寸（    ）明正（    ）同小（    ）口同声

表里如（    ）举两（    ）心应（    ）忙脚乱

贪生怕（    ）里逃（    ）死存（    ）羊补牢

3. 运用“读读背背”中的三个成语写一段话。

四年级下册《练习5》（第二课时）

学习目标：

1．熟记古今贤文。

2．正确、美观地书写钢笔字。

3．练习口语交际，学会做节目主持人。

4. 学写毛笔字。

预习作业：

1.练写练习中的钢笔字，找出难写的字。

2.查阅资料，弄清古今贤文的意思。

预习反馈：


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