四年级语文课外阅读计划
四年级语文课外阅读计划
慈利县零阳镇一完小 李平苹
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径。生活里没有书籍, 就好像天空中没有阳光:智慧里没有书籍, 就好像鸟儿没有翅膀. “书籍是人类进步的阶梯。”为了学生更好地完善个人品质,只有到更广阔的课外领域汲取营养。为深入贯彻县教育局《加强中小学语文教学改革,大力推进课外阅读教学的意见》精神,全面落实《九年义务教育语文课程标准(试行)》的要求,切实提高学生语文素养,决定在我班学生中开展读书活动,特制订活动计划如下:
一、读书要求
1、爱读书。博览群书,手不释卷。
2、读好书。读名家名人,读名作名篇。
3、善读书。读书讲究方法,“不动笔墨不读书”。
二、活动目的
1、通过阅读,培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯,提高阅读、鉴赏能力。
2、通过有效阅读,扩大知识层面,培养语感,积累个性语言,全面提升学生的语文素养。
3、建设开放而有活力的课外阅读体系,推进课程改革和发展。
三、营造氛围,激发兴趣。
1、本班第二期黑板报宣传读书有关的知识,营造读书的氛围。
2.周三晨读时间为“小记者”,开展精彩的课前一分钟演讲。学生通过观看电视、收听广播,阅读最近的报刊、杂志。从中挑选最新的、最具有代表性的国际、国内新闻写下来,并在内容后面谈谈自己读了这条新闻后的感受和体会。利用每节语文课前的一分钟,按照学号的先后顺序,让每一个学生在全班同学面前充分的展示自我。
3、广泛发动学生阅读其他课外读物,如童话故事类、历史故事类、科幻故事类、自然科学类等等,内容相当丰富,每个学生都有一本“好词佳句”摘抄本,每天放学回家,学生通过阅读摘抄最喜欢的成语八个,并在后面注明其意思。再从中挑选三个成语写一个句子。
4、 组织学生摘录名言、格言、谚语、歇后语等,每四人装订成一本“小锦囊”。具体做法是每人每两星期完成一份,完成后组织学生交流,并要求学生做到熟背,了解其大概意思,还定期进行考核。这样对积累语言,提高学生语文素养会有很大的帮助。
5、开展“阅读汇报课”,让学生畅谈阅读收获、体会。举行“阅读汇报课”时,提前一周告诉学生,以使学生对前段课外阅读情况进行回顾梳理,选准汇报的内容要点。这样,不仅有利于巩固、提高阅读效果,培养良好的思维习惯和说写能力,还益于相互启迪,共同提高。
6、班级设立专门的图书柜,成立班级图书室,制订一系列的方案。学生的劲头很高,不仅课间午间有许多学生围在书柜旁,而且很多学生在双休日时也借书看。阅读量大大地增加。要求每个学生每两周读一本书,写一篇读后感张贴在墙上,组织全班学生学习并每期都评出读书小明星,及时上墙公布表扬,把那些写的好的读后感作为典范进行示范指导写作。这样一来每个学生每读一篇文章都有不同的收获,一学期下来,多的学生已经读了十几本书,写了近十篇读后感。
7、教会学生做笔记。(1)眉批笔记。在阅读时随手进行,把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。(2) 摘录笔记。把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。(3) 提纲笔记。将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。(4) 写心得体会,也就是读后感。把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。
四、开展活动,扎实推进。
1、每周一个中午为午间休闲阅读时间,同学在老师的带领下进入教室自由阅读。
2、各班每月进行一次班级读书交流会,以确保学生的课外阅读时间和阅读热情。
3、鼓励督促学生坚持阅读,逐步培养学生的阅读兴趣,并推选出班级“读书之星”。
4、开展“我爱读童话,我爱讲故事”活动,“读书”为主题的征文、演讲比赛。
总之,通过读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!
五、推荐书目
小学必读课外书籍。