语文 唱脸谱
《唱脸谱》
一、教学目标
1、朗读课文,学唱歌曲,。
2、了解京剧中不同颜色脸谱与人物性格的联系,感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
3、联系身边的生活,品一品自己家乡戏曲音乐的韵味。
二、教学重难点
品味脸谱的韵味,获得审美体验,激发学生对京剧这一国粹以及对地方戏曲音乐的热爱。
三、教学准备:课件
四、课时:第二课时
五、教学过程
课前活动(师生谈话)
(一)激趣导入
课前播放《唱脸谱》音乐
师:这节课咱们继续学习《唱脸谱》,品味脸谱的韵味。
(二)教授新课
1、品读感韵
师:人家唱的很有味道吧,其实读起来也很有味道。同桌之间互相读一读,品一品。特别注意“楞”“简直”这两个北京地方常用语,感受其中的京腔、京韵。
(1)同桌品读
(2)教师范读
(3)师生共读
2、学习脸谱
(1)颜色——五颜六色
师:京剧是我国的国粹,而脸谱是国粹中之国粹。为什么这样说呢?首先咱们来看脸谱的颜色。我找同学读一遍,其他同学边听边思考,文中都有哪些颜色?
(2)人物——各具特色
师:与这些颜色的脸谱相对应的人物依次是哪些呢?
(3)故事——精彩绝伦
师:与这些人物相关的故事有哪些呢?每人说一个,说的时候最好按照文章的顺序来说,看谁找得最快。
3、小组合作
师:利用查找到的资料,说一说各种脸谱的颜色所代表的意义和代表人物。
4、品读第4小节,思考:
师:这一张张鲜明、生动的脸谱大家知道是怎么做出来的吗?请生读第四节用文中的话来回答。
5、唱歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味
师:学了本课相信大家对文章有了更深的理解,跟着伴奏咱们一起唱一下,品味京剧给我们带来的京腔京韵。
(三)拓展延伸
感受地方戏曲——泉州高甲戏
教师总结:
无论是京剧,还是高甲戏,都能让我们在欣赏戏剧魅力的同时,接受文化的熏陶,感受无穷无尽的韵味。希望同学们在闲暇之时,也能多多感受咱们中华文化的韵味。
六、板书设计
颜色 五颜六色
唱脸谱人物 各具特色美佳佳
故事 精彩绝伦
七、教学反思