新改版苏教版一语上6.看菊花

第一课时

一、导入，引出课题

1．小朋友，让我们做个游戏，仔细看，猜猜图上画的是什么？（菊花）谁能读准它的名字？2．简介菊花：菊花，中国的十大名花之一。菊花的品种多达7千多种。它还和“竹子、梅花、兰花”并称为“花中四君子”呢！秋天是赏菊最好的季节，今天我们就随着一家人去——看菊花。 板书：看菊花 齐读 课题。

二、初读课文

1．听课文录音来看菊花，要求听准每个字的字音。

2．出示读书要求，自读课文。3．检查词语自读情况。（带拼音）（指名读） 出示两条绿线之间的生字认读。

4．同学们的词语掌握的这么好，老师相信，如果把这些词送入课文中，一定也会读的很好。（1）谁愿意来读一读课文的第一小节。（出示第一节）（指生读） 师评：读的真好，你读准了这两个词中的的轻声，真不错。（显示爸爸妈妈）指导读。

谁再来读一读？师评：爸爸妈妈后面还注意了停顿。

（2）哟，公园到了。谁愿意带我们进去欣赏菊花？找同学读课文第二自然段。指名读 师评：这么长的一段话你都读通顺了，真了不起！ 菊花真美呀！想不想亲眼去看看呢？

（出示图片）你们看，这些菊花有（黄的）出示图片，有（白的），有（淡绿的），有（紫红的），五颜六色，真美呀！谁来读一读这些美丽的菊花。出示第二句（指名读）

师评：你读得真不错，注意了轻声显示4个的谁还想来试一试。（指名读） 师评：你读得真不错，你还注意了这个字的不同读音呢显示：一朵朵 一丛丛 一片片 （指导读 指名读齐读）

你们看，这个句子有点难读，先听老师来读一读。（师读）谁能学着老师的样子来读一读吗？（指名读齐读） 引读：这么漂亮的菊花，人们边看边走，边走边看，舍不得离去。 这个句子中有个词有点难读，（出示：舍不得）跟老师读一读。（领读）齐读

（评价：我听出来了，同学们都舍不得离去，那让我们再回头看一看，一起读一读课文的第二小节，再来欣赏一下这美丽的菊花。）（齐读）

（3）看到这些美丽的菊花，爸爸是怎么说的呢？谁来读一读第3小节？（指名读） 这里有个词有点难读，（显示“一点儿”儿是轻声，要读得短一些。（范读指名读、齐读）

让我们再一起读一读第三小节

三、精读感悟

1. 学习第一段。

师：同学们，到公园里看菊花，你们高兴吗？（高兴）那么，能用你们高兴的心情把课文第一段读一读吗？（指名读）其他同学在听的时候仔细思考：什么时间，谁到公园看菊花？

2．齐读。

四、指导写字

1．同学们，公园里的菊花好看极了，不过，要想看到美丽的菊花，我们是

要买门票的。门票的买法是把课文中的生字写漂亮。接下来，我们先学写生字好不好。

出示，字生观察，笔画所占位置。怎样才能写好。

2．指生说 教师范写学生描红

板书设计:

6. 看菊花

什么时间

谁

做什么

第二课时

一、复习导入

1．小朋友，今天我们继续去公园《看菊花》（指课题，全班齐读）2．进公园前，我们首先要准备门票，大家都拿好门票了吗？那就赶快完成上面的题目吧！

（1）z ǎo chen ɡōn ɡ yu án y ì di ǎn er y ě

晨 园 儿 展示评议，去拼音指名一名小老师领读。

（2）出示第二行词语，开火车朗读。

（3）读句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

指名读。瞧，这么简单的一句话，就把事情发生的时间、人物、地点、干什么说清楚了。齐读。

二、精读课文

版块一——美

1．出示图片，学生欣赏。

2．说说出自己的感受：你觉得公园里的菊花怎么样？你呢？课文中的“我”和我们小朋友感受一样，让我们一起来读一读：（出示句子：公园里的菊花好看极了。）

3．出示图片，走近菊花细细地欣赏一番你看到了哪些颜色的菊花？你还知道哪些表示颜色的词？（指名回答）这么多的颜色在一起，谁能够用一个词来形容下？一起来认识表示颜色多的词语：五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 色色俱全 师带领学生齐读词语。

4．菊花的颜色可真多呀！这么多颜色的菊花中，老师最喜欢白的和紫红的，你们听！

5．这些菊花仙子听到你们那么喜欢他们，开得更娇艳了，（1）让我们一起来数一数有多少菊花好吗？一朵、两朵、三朵、四朵„„这就是一朵朵，（2）我们边走边看，前面还有啊，你看，许多菊花凑到一起说悄悄话呢，一朵一朵地数数不过来了，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛„„这叫什么？一丛丛，（3）我们边看边走，远处还有更多的菊花啊！一丛丛菊花连成了一大片，汇成了菊花的海洋。现在用丛也数不过来了，应该用片，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，这就叫一片片。同学们，菊花多不多? 老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！

（4）一下子见到这么多菊花，开心吗？我们再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）有的小朋友加上了手势，真好。我们一起加上动作再来数一数。你来数，你来，你也来。全班一起来数。（出示句子）

版块二——不怕冷

6．出示：这么多的菊花----它们正迎着深秋的寒风开放呢。（难点）

（1） 天冷了，深秋的寒风吹起来了，如果你们就是小菊花，你们怕吗？（不怕）

（2）来，像菊花一样挺直小腰板，扬起小脑袋，迎着寒风大声的朗读。

（3） 你们个个都是好样的！我看看哪朵小菊花朗诵的最棒。

（4）菊花真勇敢呀！它一点也不怕寒冷。因此我们的陈毅爷爷也特别喜欢这勇敢的菊花，特地写下了一首诗，让我们一起来读一读(出示秋菊：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。) 老师在此也希望同学们能像菊花一样不怕冷，做勇敢的好孩子，好吗？

7．时间过的好快呀，菊展马上就要结束了。

（1）可是你舍得离开菊花吗？我不舍得，大家都不舍得离开，引读：人们„„ 舍不得离去，读的应该快还是慢？谁来读一下。

（2）这么美的菊花，我们再来细细地欣赏一番吧。——齐读全段，自由试着背诵，指名背诵，全班齐背。

（3）看着这些美丽的菊花，人们会说什么呢？爸爸又是怎么说呢„„

爸爸是在夸奖小菊花勇敢，我们应该怎样读爸爸的话？同学们一起来夸夸小菊花，齐读。小结：是啊，菊花颜色美，开得多，还这么勇敢，不怕寒冷，的确是好看极了。

三、指导书写

1．菊花仙子听到同学们这么喜欢她，她开心地带着生字朋友来了，我们一起去认识下他们。出示生字：放 许 听（指名朗读、口头组词）思考字的写法与结构。

2．实际上用写的方法记得更牢。（观察书本上的笔顺表）指名书空笔顺。

4．老师示范——请学生评价——请学生先描红再写一个字。5．展示评价。

四、作业设计

同学们，相信学完了课文，颜色美、开得多又不怕冷的菊花一定盛开在你的心中，回家后，把菊花介绍给你的爸爸妈妈和好朋友，好吗？

板书设计:

6. 看菊花 好看

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不怕冷