新授歌曲[小鼓手]
作者：赵新萍
幼教园地 1995年02期
各科教学
大班音乐活动设计
活动目的要求：
1.教幼儿基本学会演唱本首歌，重点要求幼儿有艺术性地表现歌曲，激发幼儿的演唱激情。难点是：鼓声由远到近的演唱。
2.培养幼儿树立自信心，激发他们对小学生活的向往之情。
活动准备：
军鼓一个，小花、小草、小鸟，还有小朋友的图片各一幅，《小鼓手》歌曲的范唱带及伴奏带。
活动过程：
一、开始部分
1.小朋友听着音乐活泼欢快地进教室。
2.发音练习：《敲起小鼓来》。
本发音练习主要训练幼儿掌握好音量的大小变化的演唱技巧，为克服本节课的难点作准备。
3.节奏练习：
二、基本部分
（一）先将难点提出，要求幼儿掌握。
1.出示军鼓引起幼儿兴趣。
师：“请小朋友闭上眼睛，用耳朵仔细地听，老师给你们带来了一样什么好东西？”老师有节奏地敲鼓，小朋友睁开眼（是小鼓）。
师：“小朋友在什么地方见到谁敲过这种小军鼓？”（在学校或马路上看见小学的小哥哥、小姐姐们敲这种小军鼓）。师：“他们的胸前带着什么？”（红领巾）。师：“对，他们都是小学生，入队后就可以参加学校的鼓号队，敲小军鼓了。”初步激发幼儿对小学生活的向往。
2.辨别声音大小与远近的关系。
师：“请小朋友听老师敲两下鼓，比较一下有什么不同？”（一声大，一声小)
师：“请小朋友再闭上眼睛听一遍，想一想哪一声好象离我们近，哪一声好象离我们远？”（声音大的离我们近，声音小的离我们远。）并请幼儿来模仿鼓声的远近。（远：咚咚，近：咚咚)
师：“如果鼓声从很远的地方向我们走来，越走越近，最后到我们眼前，这样的声音应该是怎样的？”（由小到大的。）并请幼儿模仿鼓声的由小到大。
3.老师请小朋友将本歌曲的难点部分，也就是最后一句的旋律反复听两遍后，随琴一起唱出来。
这一部分要反复练习，使幼儿正确掌握鼓声由小到大的演唱技巧，为下面学唱创造基础。
（二）学唱歌曲：《小鼓手》
1.老师给小朋友富有激情地示范演唱一遍。
师：“小朋友刚才模仿小军鼓的声音可像了，你们将来一定能成为一名小鼓手。下面老师送给你们一首歌，歌名就叫《小鼓手》。”唱完后提问：“在这首歌里面我成了什么了？”（小鼓手）“我敲起大鼓怎么样？”（咚咚咚咚咚）“谁听见我的鼓声了？（小花、小草、小鸟、小朋友）老师并将它们的图片一一出示。
师：“小花、小草、小鸟、小朋友听了以后是怎样表现的？”（小花听了微微笑，草儿听了点点头，小鸟听了声声唱，小朋友听了多高兴）通过这些提问，帮助幼儿记住歌词内容。
2.请小朋友随旋律念歌词。
3.小朋友随琴一起，速度稍慢地完整地唱出这首歌。老师及时发现问题并纠正。例如“3”的唱法等。
4.老师帮助幼儿逐段分析歌词，使幼儿深刻领会歌词表达的情感，目的在于使幼儿感情真实地表现歌曲，并体会歌曲美感，培养幼儿艺术欣赏能力。
第一段：应表现小鼓手的自豪光荣感。
师：“小朋友们唱得很好，老师看见你们像是成为了一名真正的小鼓手了，你们觉着成为一名真正的小鼓手有什么感觉？”（自豪、光荣、神气、高兴等）请幼儿来表演一下自豪、光荣的神态。老师启发幼儿以自豪、光荣的神态演唱第一段。
第二段：表现花草、小鸟还有小朋友的不同性格特点，表现出它们不同的美感。
师：“春天的花都开了，在微风轻拂下是什么样的？”（轻柔地摆动，散发着清香）启发幼儿柔和优美地唱这一句。师：“小草点头是怎样的？”（轻轻地灵巧地点头）启发幼儿将“点点头”唱得很轻巧，并让个别表现出色的小朋友做示范。师：“小鸟唱歌的声音是怎样的？”（清脆、动听、悦耳等）启发幼儿将“鸟儿听了声声唱”这一句唱得清脆优美。师：“小朋友听了最高兴了，为什么呢？”（因为小朋友为自己的小哥哥姐姐感到自豪，她们在表扬小哥哥小姐姐。）启发幼儿体会这句是歌曲最高潮一句，特别是“哎——”一句最能表达出自己高兴的心情。请幼儿用这种感觉唱第二段。
第三段：小鼓手应更自豪更光荣更神气，鼓应敲得更整齐，更清晰，更动听，小朋友更有自信心。
师：“小鼓手看到花、草、小鸟、小朋友都来夸奖自己，感到更自豪，更有信心，他们决心更要好好地敲鼓，不辜负大家的希望和赞扬。”启发幼儿更有激情地演唱出最后一段。
（三）分形态练习本歌曲。
1.请幼儿按老师的分析、启发唱一遍。
2.请幼儿听录音，找出自己的差距。
3.请幼儿再随着老师的鼓声边表演边唱。
三、结束部分
通过该活动激发幼儿对小学生活的向往。
师：“小朋友都很想成为真正的小鼓手，对吧？（是）“怎样才能成为一名真正的出色的小鼓手呢？”（认真学习，遵守纪律，成为合格的小学生，戴上红领巾。）师：“还要积极锻炼身体，有了好身体，才能有精神，有力气，敲的鼓才好听，老师相信咱班小朋友一定都能成为一名出色的小鼓手，成为一名合格的小学生。”
最后全班小朋友在音乐伴奏下，在边唱边表演中结束。
附歌曲：《小鼓手》
小鼓手
作者介绍：赵新萍 青岛市政府机关幼儿园