树立社会主义荣辱观构建和谐校园
以往的道德教化实践表明，道德教育者的空洞说教与自身行为的巨大反差，会使道德教化的效果大大下降，甚至产生反作用。对大学生一生道德选择影响最大的，并不是什么书本上的原则，更主要的是社会环境的熏陶和榜样效应对其内心世界引发的强烈震撼。要构建和谐校园，主要应从以下几个方面入手：
一是要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。教书育人是每个教育工作者的天职，任何一个老师，不论在课堂上还是课堂下，也不论讲授的是社会科学还是自然科学，都承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。现代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考，这就要求我们每一个教育工作者既要“学为人师”，更要“身正为范”；既要有高深的学术水平，还要有高尚的品格。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他们对学生思想道德观念的影响才是最为广泛、深刻和持久的。
二是要坚持学校教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动学生的积极性、主动性。要采取有效措施，着力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生工作干部队伍，充分发挥学生党组织的核心作用、团组织的桥梁纽带作用以及学生组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，把广大学生紧密团结在党组织周围，最大限度地发挥每个大学生的创新精神和主观能动性。
三是要坚持继承优良传统与改进创新相结合，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径和新方法。当代大学生接触新事物多、信息面广、思维敏捷。这就要求我们从学生实际出发，探索和把握大学生思想成长的规律，研究工作中出现的新情况、新问题，因势利导，因人施教，与学生平等交流，使思想政治教育入耳入脑。要借助校园网等现代传媒，积极开展网络教育，增强思想政治教育的吸引力和感染力。原创文秘材料，尽在网络络.com网。
四是要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人。大学生处在思想成长阶段，经常会遇到一些现实思想问题和实际困难。对他们的教育，既要摆事实、讲道理，循循善诱，以理服人；又要设身处地的为他们办实事、解难事，做好毕业生就业指导、特困生资助等工作。要多办得人心、暖人心、稳人心的好事实事，把学生看作亲人，用优质的服务来实现“服务育人”的要求。
五是要坚持教育与管理相结合，建立起自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。建立和健全党委统一领导、党政工团齐抓共管、相关部门各负其责、全体教职工全员育人、全程育人、全方位育人的工作机制。要把思想政治教育工作作为学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入学校党的建设和教学评估体系。要重视“管理育人”，牢记“严是爱、松是害”的古训，用科学和严格的管理，规范大学生的学习、生活和日常行为，促使他们自觉遵守社会公德和校规校纪，养成良好的文明习惯。
六是要坚持社会主义荣辱观教育与社会实践相结合。通过爱国主义基地教育、课外实验实践基地教育和主题夏令营活动，以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华。要对现有的思想政治理论课进行大胆的探索和改进，努力增强思政课的吸引力和感染力。