2014年高考安徽文综(历史)卷
2014年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）
文科综合历史部分试题
12．下列变法措施与结果对应，符合史实的是
13．1912年4月22日《申报》刊载《西装叹》：“更有西装新少年，短衣窄袖娇自怜。足踏
黄革履，鼻架金丝边。自诩开通世莫敌，爱皮西地口头禅。醉心争购舶来品，金钱浪掷轻利权。”这表明
A ．国人对西方文化认识过于肤浅 B ．着西装已成为当时普遍现象
C ．西方生活方式已成为都市主流 D ．大众传媒理性看待社会时尚
14．博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。图4显示中学自然科学课
程比重的演变情况。据此，下列表述正确的是
自然科学课程比重趋势图
（注：1922年始专指高级中学自然科学课程）
图4
A ．1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动
B ．1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起
C ．1929～1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育
D ．自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
15．“吾国纱厂事业，自欧战起后，获利甚厚，国人鉴于利之所在，均争相投资，设厂增锭,
大有风起云涌之概。迨欧战告终，本纱之输出杜绝，外纱复纷至沓来，遂致连年市价，一蹶不振。”据此判断，第一次世界大战后中国棉纺织业“一蹶不振”的原因有
①世界棉纺织业渐超趋萎缩 ②西方列强经济侵略
③官僚资本挤压民族企业 ④商人投资规模过度
A ．①③ B ．②④ C ．①④ D ．②③
16．图5是反映新民主主义革命时期重大历史事件的示意图。符合历史发展进程的时序是
① ② ③ ④
图5
A ．①④③② B ．③②①④ C ．③①②④ D ．③②④①
17．一位农民在日记中写道：“由于单家独户的经营经不起天灾人祸的袭击，有的贫农家薄，
缺资金，仍不能大翻身，困难不少，出现了个别卖地卖牲口、出卖劳动力的现象。政府号召组织起来，在搭工帮工的基础上成立互助组。我是青年团员，还是乡上的人民代表，我能落后吗？”其描述反映的是
A ．农业合作化 B ．“三年经济困难”时期
C ．人民公社化 D ．家庭联产承包责任制
18．有学者认为，加入多边国际公约是衡量一个国家对国际社会认可度的重要指标。图6
中最高点（H ）出现的直接原因是
中国加入多边国际公约的情况（1949—2005年）
（注：1984年中华人民共和国政府承认了国民党政府在20世纪20年代和30年代所签署的所有国际劳工公约）
图6
A ．中国恢复了联合国的合法席位 B ．两岸关系发生历史性变化
C ．中国正式加入世界贸易组织 D ．中国成为世界第二大经济体
19．当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，
远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明
A ．民主国家难以避免君主专制 B ．“主权在民”的观念不断强化
C ．政治精英危害公民基本权力 D ．政治和官僚精英权力受到制约
20．列宁指出：“在经济战线上，由于我们企图过渡到共产主义，到1921年春天我们就遭到
了严重的失败。”此“严重的失败”的主要原因是
A ．苏维埃政权农业税过重 B ．苏俄政策严重脱离现实
C ．分配领域的实物配给制 D ．苏俄敌对势力十分强大
21．1993年，罗斯福总统签署田纳西河流域管理局法案，实施对该流域的综合治理与全面
发展计划，其“代表现代政府中一种真正新颖而富于想象力的设计。„„它将不受那些不相干的国家界限的禁制，而且将是独立经营的、政府所有的公司”。这种经营方式
A ．表明国家放弃对企业干预 B ．改变了田纳西河流域国有制
C ．抑制垄断资本主义的发展 D ．具有私营企业的某些灵活性
22．2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成。创造
了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共
识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
A ．价值判断高于史实判断 B ．对于民族国家身份的认同
C ．历史共识需要批判思维 D ．批判思维比历史真实重要
36．（28分）阅读材料，回答下列问题：
材料一
——摘自马克垚《世界文明史》
材料二 16～18世纪，来自欧洲的大批传教士到达中国，他们把西方的科学知识引进中国，又把中国的典籍翻译、介绍到欧洲。18世纪，巴黎出版了欧洲汉学的三大名著，欧洲兴起了史无前例的“中国热”。当中国的园林建筑、茶叶瓷器、书籍戏曲、儒教哲学在欧洲大行其道的时候，来自欧洲的望远镜、水平仪等现代仪器，摆进了康熙皇帝的寝室。
正是在西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙，为欧洲自身的破茧成蝶准备条件的时候，欧洲人对东方的认识，悄然发生变化。肯定、景仰的维度向否定、批判的维度转化，欧洲从马可·波罗时代开始的连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了。这一认识在19世纪达到顶峰。
——摘编自许平《欧洲人东方认识的拐点》
材料三 古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由。„„任何一个文明，不论有多古老，有多特色，也必定含有
与其他文明共享的一些价值理念，否认这一点，就无法参与全球精神财富的大循环。
——摘自《南方周末》
（1）根据材料一（图14），读图指出爱琴海古代文明与其他文明的关系。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明欧洲人对中国的认识由肯定转向否定的原因。（10分）
（3）根据以上材料，结合所学知识，分析指出影响人类文明交流的因素及其启示。（12分）
37．（28分）阅读材料 回答下列问题
材料 有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下：
（1）根据材料并结合所学知识，简析图15中每项制度是如何加强中央集权的。（12分）
（2）结合所学知识，论述制度创新对王朝盛衰的影响。（16分）（要求：联系中国封建王朝盛衰的史实；观点明确；史论结合；言之有理即可。）
中央集权与四大基本制度 图15
2014年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）
文科综合历史部分试题参考答案
36．（28分）
（1）通过商路交流；借鉴其他文明；与其他文明并存。
（2）东西方交流加深（欧洲人的认识趋于全面，改变了对东方认识的理想化）；东西方历史
发展的差异或西方发展迅速与中国发展缓慢（民主政治与君主专制；工业文明与农耕文明；思想解放与因循守旧）。
（3）因素：地理环境等在自然因素的阻隔，使早期文明交流局限于毗邻地区；经济贸易与
科技发展等，拓展了文明交流的范围；政治制度与思想观念的不同，使文明交
流呈现出复杂性；文明的多元与共享价值，使文明交流具有互鉴的意义。
启示：不同文明之间相互碰撞、相互交融，共同发展；文明交流推动人类社会进步。
37．（28分）
（1）郡县制度：地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权直接有效的控制；
尊儒制度：儒家思想成为正统思想，为加强中央集权奠定了思想基础；
科举制度：把选拔人才和任免官吏的权力收归中央，为中央集权扩大了统治基础； 国有专营制度：有效控制国家重要资源，扩大了中央财政收入，加强了中央集权的经
济基础。
（2）要求：联系中国封建王朝盛衰的史实；观点明确；史论结合；言之有理即可，