班级管理案例分析
班主任要当好学生的“心理辅导员”
襄城县紫云镇初级中学 乔晓永
天不经历四时不成季,人不经历四季不成器。
表扬如夏风之热烈,批评如秋风之凉爽,惩戒如冬风之严厉,赏识如春风之和煦。
班主任要当好“心理辅导员”,努力去做学生们的良师益友,及时关注其心理健康发展,不仅要善于表扬、批评、惩戒,而且要学会鼓励,赏识每一个学生。 下面请分享我个人的两段教育故事:
一
去年,我遇到了一个让人欢喜又让人忧的学生:辛耀光。他很调皮,有时读书,他故意声嘶力竭,引人注意;有时回答问题,他故意离题万里,高谈阔论。他个子小,却很“孬”。据说他曾经“以小欺大”,让别的同学给他买东西吃;有时上课说话也很不文明,吃零食,还很好动。
观察了他将近半个月,我开始总是对他旁敲侧击,偶尔发现哪怕是很小的闪光点,也予以表扬,使他感受到自己的长处和优点。同时,对其缺点,引导弥补;对其错误,坚决批评,绝不纵容,使他能明辨是非,克制自我。
慢慢的,他更阳光了,更努力了。我们各科老师都及时给他提醒:退步了,不气馁;进步了,不骄傲。一旦发现他得意忘形的苗头,便及时帮他锄去;每当看见他遇到难题而不解时,就给予鼓励。
去年中招他顺利考上了理想的高中,如今,他目标明确,更加努力了,正朝着理想的大学继续奋斗呢。 赏识,是对他人的肯定,是对其优点的积极认可,初中生学习压力大,可塑性大,十分需要得到他人的赏识.
老师的一个赞许的眼神,一次不经意的鼓励,一句"无声胜有声"的作业批语,都有可能激发他学习的极大兴趣,挖掘他无穷的潜能,甚至改变他的人生.
二
今年我班有个学生名叫雪凯龙,有点儿与众不同。
我觉得,雪凯龙同学不仅勤奋好学,而且有个性。
早辅导,我刚走进教室,雪凯龙走了过来,“老师,节日快乐!”说着从背后拿出一朵鲜花,送给我。我既感到惊喜,又有点儿激动。同学们在读书,他又大声对同学们说,“大家安静一下。”同学们很快静了下来。
“今天教师节,让我们一起祝老师节日快乐!”
“老师,节日快乐!”全班同学异口同声。
我说,“谢谢同学们。我今天很开心。我也送给大家一句话:读书为明理也,明理为做人也。希望大家努力学习。”
前几天,学校组建合唱团,每班选五个人参加,同学们报名却不
积极。我让大家推荐,同学们推荐了赵锦龙、李豪龙、张旭博、宋龙霞和赵梦辉。雪凯龙走到我跟前说,“老师,我也想试试。”我说,“好啊。同学们,咱们要向雪凯龙同学学习,敢于尝试,敢于展示自我。”
雪凯龙勤奋好学,这是各科老师的共识。开学之初,练习册还没有发,雪凯龙就买了配套资料,自觉做练习题;课堂笔记也记得很认真;回答问题也很积极,而且声音洪亮,表达清楚。
可是你知道以前的他什么样子吗?
他自己告诉我说,以前的自己很是荒唐——经常违反班规校纪,吸过烟,打过架,为此还被学校“记过”并通报批评。后来辍学,外出打工半年,饱受打工艰辛,常常感叹:书到用时方会少。
培根说:“知识就是力量。”我们要引导学生懂得这个道理。这就需要我们老师赏识每一个学生。,尤其是班主任老师要努力去做学生们的良师益友,及时关注其心理健康发展。
赏识学生,需要老师有一颗爱心,热爱学生,热爱教育,热爱教育教学生活中的点点滴滴,包括缺点和不足,力争做到扬优克弱,促进教学相长,实现师生共赢。 因此,班主任老师要当好“心理辅导员”,努力去做学生们的良师益友,促进其心理健康发展。
在初中生中开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对公民素质要求的需要,所以班主任老师还有义务充当“心理辅导员”,熟练掌握心理学的知识和技巧,营造平等、民主、
热情、宽松、和谐的氛围,以平等的身份亲近学生,关怀学生,赏识学生,做他们的良师益友。
总之,班主任老师应重视心理健康教育,要积极在班级管理过程中教学中积极有效地推进心理健康教育,促进学生全面健康的发展。
我们不仅要给青少年健康的体魄,还需要赋予他们健康的心理。社会、家庭、学校都必须伸出双手,共同为青少年的心理健康发展撑起一片蓝天。