城市化教学设计
“城市化 ” 教学设计(人教版)
丁波/安徽省蚌埠市固镇县第二中学(233700)
一、教材分析
本节主要由三部分组成:第一部分介绍什么是城市化;第二部分讲述城市 化的进程和特点;第三部分分析城市化对地理环境的影响;分两课时教学。其中重点内容是城市化的进程和特点,难点是不同时期、不同地区或国家城市化进程的特点和表现。
二、教学目标
知识与技能:了解世界城市化的进程;理解城市化的含义及主要标志;理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异;理解城市化对地理环境的影响。
过程与方法:引导学生通过分析、比较,来区别发达国家与发展中国家在城
市化发展中的地区差异性,从而培养学生应用比较法分析问题的能力;指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题;通过阅读城市化的阶段图,掌握基本读图技巧,并能够运用图来分析城市化处于不同阶段的特点。
情感态度与价值观:激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情;探究家乡
城市化的特点、预测家乡的发展动态
三、教学重难点
教学重点:城市化的含义及三个主要标志;城市化进程的阶段性;城市化的地区差异性;城市化对地理环境的影响
教学难点:城市化水平与社会经济发展水平的关系;城市化对地理环境的影响。
四、教学方法
运用启发、分析法来讲解城市化的含义及三个主要标志;运用讲练结合法,
将课本图、地图册、投影图片与本课活动两方面结合,来引导学生分析、理解世界城市化的进程;运用比较法,让学生来区别、理解城市化的地区差异性;采用社会调查法来理解城市化对地理环境的影响
五、教学用具
投影仪;长江三角洲地区的城市发展、城乡人口迁移的驱动力示意、世界城市化水平的提高、城市化进程示意、课堂练习等投影片
六、课时安排:2课时
七、课型:新授课
七、教学过程(第一课时)
导入新课:上一节“城市的空间结构”是把城市作为一个面,深入剖析城
市的内部结构;本节我们是把城市作为一个点来了解城市的发展过程。
展示 “民工潮”和“春运”等有关图片,提问:这些图片反映了目前规模庞大的人口流动,那么为什么会出现这些现象?(学生回答略)
教师讲解:聚落分为乡村和城市,城市是由乡村演变来的。随着经济的不断发展和人民生活水平的逐步提高,一个地区的农村人口,一部分人离开乡村,进城务工,有些人会在城里定居下来,转变为临时的或正式的城市人口。随着城市化和工业化的发展,城市所占的地域范围也会逐渐增大,这样的发展、转变过程,就是城市化。
提问:什么是城市化的含义?(学生回答略)
教师讲解:由刚才的分析、举例和课文中的定义可以看出:城市化的过程应
包含两方面的内容,是哪两个方面呢?(人口城市化——较多的农村人口转变成城市人口;地域城市化——较大的农村地区转变为城市地区)
投影展示:图2.16 “长江三角洲地区的城市发展”。
学生讨论:长江三角洲地区的城市发展过程中哪些城市等级升级了,哪些是
新增的城市?
提问:在长江三角洲的城市发展图上标有特大城市、大城市、中等城市、
小城市,请问这是依据什么划分的?(学生回答略)
教师讲解:随着城市人口的不断增加,城市的用地规模也在不断扩大。
投影展示:上海城市建设用地的扩展图,分析说明城市用地规模的扩大。
1
(加深学生对城市化的理解)
承转:看一个地区是否达到城市化,以什么标准来衡量?用什么来衡量城市化的水平,即城市化最主要的标志是什么?
归纳总结:①城市人口增加;②城市用地规模扩大③城市人口在总人口中的比重上升。在三个标志中,城市人口占总人口的百分比,是衡量城市化水平的一个最重要指标。 提问:促使农村人口向城市迁移的动力有哪些?(推力和拉力)
教师指导看课本图2.17提问图中哪些是推力?哪些是拉力?并对学生的回答进行点评。
过渡:今年上海世博会的主题是什么?
学生回答: “城市,让生活更美好”(Better City, Better Life)。
请学生思考为什么会选择这样的主题?,指导学生阅读课文32页,寻找答
案
教师讲解:城市化是一个地区社会经济发展的必然结果。只有当一个地区经济发展了,才会吸引更多的农村人口进入城市;反过来说,城市的发展也会带动该地区经济的发展。此外,在城市化过程中,城乡居民的劳动方式、人均收入、文化教育等方面的差别在不断缩小,价值观念和生活方式等也逐渐趋同。
过渡:在世界范围内,城市化大致经历了哪几个阶段?(让学生带着问题自
学教材,教师板书)
学生活动:阅读课文35页“世界城市化浪潮”
投影展示:图2.18“世界城市化水平的提高”
教师讲解:(结合图2.18讲述,注意强调图中几个关键时间)18世纪中叶前
的漫长历史阶段,世界城市化缓慢发展。自18世纪中叶到二战阶段,由于西方各国相继实现了工业革命,城市化加速发展,世界总人口和城市人口都增长很快。自二战结束后到现在,世界城市化的发展速度、规模和范围都达到了空前的程度,世界城市人口占总人口的比重迅速上升。
投影展示:图1
图1
提问:城市人口的增长速度和农村人口的增长速度哪个快?发展中国家的城市化速度和发达国家的城市化速度哪个快?
(引导学生对数据的分析、归纳,并对学生的回答情况进行评价。)
归纳总结:城市人口的增长速度比农村人口的增长速度快;发展中国家的城市化速度比发达国家的城市化速度快;无论是发达国家还是发展中国家,城市人口的比重都上升很快。
过渡:城市化是一个较漫长的过程,在不城市化发展过程中又出现一些新的
现象——逆城市化和再城市化
教师讲解:在城市化后期大城市的人口和就业岗位向大都市的小城镇、非大
都市区或远方较小的都市区迁移的一种分散化过程,叫逆城市化。城市出现的城市人口回流, 2
城市中心区再现活力的过程,叫再城市化。当城市化发展到一定水平时,过度集中带来的不利影响开始凸现,城市发展开始倾向分散,最终导致“逆城市化”:城市人口、工商业向农村分散,而城市中心区发展缓慢,甚至开始衰落。 在此背景下,一些国家与城市政府积极采取措施,调整产业结构,大力发展高科技产业和第三产业,积极开发市中心衰落区,在市内实现人口增长,出现了“再城市化”。
承转:城市化是一个较漫长的过程,城市化分为几个阶段?在不同的历史阶
段城市化发展所表现出特点又是如何?
投影展示:图2.19“城市化进程示意”
提问:①世界城市化进程可分为哪几个阶段?各个阶段的特点是怎样的?(根据问题引导学生动手设计表1,教师进行点拨。)
②目前发达国家与发展中国家各处于哪个阶段?
③看图2.23“几个国家的城市化进程”,比较英、美、巴西、印度等国的城
以提高学生学习的兴趣)。最后教师点评,并点出城市化对一个地区的地理环境会产生什么影响?(目的是引导学生思考下一课时内容)
3