可贵的沉默说课稿定稿
各位老师,下午好!
今天,我与大家一起研讨小学三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》,板书:可贵的沉默。这是一篇精读课文,主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺过生日。在强烈的对比之下,孩子们沉默了。老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。三年级的学生对亲情的意识还是处于一个朦胧的状态,为了让孩子入情入境的学文,我充分的利用了多媒体课件辅助教学,使学生在直观形象的声画中品读,感悟读、理解读,与文本展开情感对话。
本课的教学目标是:在第一课时的基础上正确,流利,有感情的朗读课文。体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。对学生进行一次情感教育,使学生学会感受父母对自己的爱,更懂得回报父母的爱。
第一课时重点学习了本课的生字词,第二课时的一开始我进行了一个读读写写的比赛,根据他们的回馈,我准备了一首《祝你生日快乐》歌曲来吸引学生进入课堂情境。一边播放歌曲,一边询问学生,孩子对这样的一首歌十分熟悉,而且大家都有话想说。还有很多同学要说,请大家先把手放下,这节课我们继续学习17、可贵的沉默。
质疑课题,从文章的题目入手,让学生自己提出问题,自己寻找答案。孩子们提出的问题很有价值,学了课文,大家一定会明白的。
下面就请同学们用自己喜欢的方式来读课文,一边读一边想,课文主要讲了一件什么事?出示课件。
课文主要讲了在一节课上,老师询问——,大家都——,可当老师问——,同学们——,在老师的引导下,同学们懂得了————。
通过读课文,学生重新对课文进行了回顾,然后用多媒体出示课文的第一幅插图:让同学们观察图上画的是什么情景?选个合适的词语给这幅图取个恰当的名字。从书上找出与这幅图有关的句子段落,用——画出来。(1—9自然段)这一部分的内容特别有趣,老师和学生可以一起合作再现这幅图画中的情景。但是在此之前,我给学生提出了表演前的要求:1、自由轻声的读课文,读准字音,读通课文,边读边画出课文中学生回答的话。2、注意旁白的修饰词和句子的标点符号,注意读准语气。 (我有一个教学方面的体会就是,我们每次布置给学生任务之前,一定要告诉他们做什么,怎么做,目标明确,这样才能达到我们想要实现的目标,切忌任务指向模糊不清。)
给学生留出几分钟时间准备,教师要走下讲台给予帮助和辅导,提醒学生注意课文中有关人物的动作和神态描写的词语。三年级的孩子还是比较喜欢表演的。在接下来的表演中,就要一边表演,一边强调一些关键词和特殊的句子标点符号。比如:异口同声、神气十足、左顾右盼和文章中的感叹号等。在演中,还要让学生反复去读关键语句,让学生在这幅热闹的场景中感受到父母浓浓的爱意。此时可以适时的板书:热闹,感受爱。
接下来我将通过文章中的一段话进行过渡:孩子们会感受爱了,
但这还不够,老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。你知道是什么吗?(出示图二)让学生观察这幅图上的孩子们和上一幅图上的有什么变化?学生通过观察和交流讨论,就会发现这幅图上的孩子们沉默 了。此时我会给学生“挖一个坑”——问问学生,他们为什么沉默了?板书:沉默。让学生在文章中找出描写孩子们沉默的语句,然后声情并茂的读一读,让学生通过读体会人物的心理。
在学生体会到了人物的后悔、羞愧的心理之后,我会再给学生挖一个坑——问“为什么犯了错,老师还说他们可爱?”学生可以小组为单位交流。老师可以引导学生思考,沉默中的孩子在这一分钟里,他们可能在想些什么?通过对图中孩子心理的想象,体会出他们的可爱之处。
在老师的眼中,孩子们如此可爱,因此老师说话的语气也就缓和了下来,轻轻地问:“怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢?”这时教室里的气氛又发生了怎样的变化呢?板书:热闹。通过个别读、齐读,抓住关键词:赦免、躲闪、七嘴八舌等词语,体会这次的热闹和教室里先前的热闹的不同。
在这里再次给学生挖坑——热闹有什么不同?学生就会学会在读中明白:此时孩子们不仅知道要感受父母的爱,更要回报父母的爱。板书:回报爱。
在沉默中孩子懂得了要回报父母的爱,所以说这种沉默是可贵的。所以上课开始时有同学提出的“为什么沉默是可贵的”,现在大家明
白了吧。
那么老师给了孩子们什么建议,孩子们又是怎么做的呢?让学生齐读。 在读后可以相机对孩子进行一次爱的教育。父母不仅给了我们生命,还辛辛苦苦的养育着我们,那么我们打算怎么为爸爸妈妈祝贺生日呀?通过这个问题让孩子懂得无论是一件精美的礼物,还是一次简单的家务劳动,甚至是一句轻轻的问候,带给爸爸妈妈的都是孩子的爱,就像课文中所说的那样:“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
最后,可以让学生模仿家长的语气夸夸这些孩子们。通过朗读模仿感受家长的心情,进一步懂得要回报父母的爱。
同学们,在这短短的一节课里,我们在感受父母爱的同时,感到了无比的兴奋骄傲,又在一分钟的沉默中,懂得了感恩,知道了在感受爱的同时更要去回报爱。所以说,这沉默是可贵的。
这一分钟的沉默,让孩子们懂得了回报爱,所以这沉默是可贵的;这一分钟的沉默,让父母感受到了来自孩子们的爱,所以这沉默是可贵的;这一分钟的沉默,让老师看到了同学们的成长,心里感到是多大的享受啊!所以这沉默是可贵的!
当老师最大的享受就是看到孩子们学会了知识,明白了道理。 最后,请同学们把书放在桌子上,在心里好好想一想:平时你的爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么关心爱护你的?我记得有一首歌叫做《烛光里的妈妈》,我特别喜欢,在这首歌中,表达了一个女儿对自己妈妈的爱,请同学们打开本子,把你想对父母说的话写下来吧!
中国人是不善于表达感情的,尤其在这样一个特殊的时代。通过书写让孩子多去表达,释放内心的情感。让孩子明白爱是永恒的,爱是相互的。希望同学们都能用自己的实际行动去回报父母的爱。
《可贵的沉默》这篇课文我就是这样通过带领学生演、读,质疑,给孩子不断地挖坑,然后带领着孩子们自己动手去填平。最终让学生明白爱的真谛。这就是我的讲课思路,希望在座的各位老师多指导。谢谢大家。