不确定现象教案
不确定现象
教学目标:
1、能判断生活中的不确定现象;
2、能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的可能性;
3、提高学生的猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。
教学重、难点:能用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学过程:
一、创设情景: (请四位同学上台)师:这4个同学将在元旦庆祝会上参加演讲比赛,在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序,请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢?
1、签盒里共有编号为1、2、3、4的四张签,分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演
2、自己独立用“可能…” “也可能…” 来描述抽签的结果。讲者来抽签,验证一下你的猜想。
二、探究新知:
1、师讲喜羊羊与灰太狼的故事,引出抛硬币游戏。
2、游戏活动一 抛硬币 (1)游戏方式:同桌轮流抛硬币,并猜测是正面还是反面朝上,一人负责抛硬币,另一人猜测结果并进
行记录,每5次两人进行交换。 注意:先猜再抛,记录好游戏结果。 游戏结束,汇报,全班交流。 师:你猜中几次? 师生小结:游戏结果有可能猜中,有可能猜不中,有可能正面朝上,有可能反面朝上。
3、游戏活动二 抽扑克牌(5张红色5张黑色) (1)先猜再抽牌 (2)汇报交流。 (3)师:你猜中几次? (4)师生小结。游戏结果有可能猜中,有可能猜不中,有可能抽中红色牌,有可能抽中黑色牌。
4、汇报交流。谁来说说刚才两个活动有什么共同的特点?
5、两位选手从在各自的盒子中摸4次球,每次摸一个,谁摸出的黄球多谁就获胜。(从游戏中体验什么是确定现象)
三、巩固练习:
1、用“一定”、“可能”、“不可能”说一说生活中一些事情
发生的可能性。
2、辨不同。这三幅图哪一个和其他的不同。 “我一定好好学习”
不是确定性事件。这是主观愿望,有可能实现,有可能不实现。
3、如果分角色表演,你会选哪一个角色?从中任意选取一张卡
片,这张卡片可能是什么?(孙悟空、沙和尚、猪八戒)
(老师示范只拿出一个角,让学生判断,可能是什么角色?)
4、感受经典听故事。 宋朝大将狄青受命平定叛军。但是敌人势大,
战不能胜。狄青的队伍已经被逼入绝境,狄青的很多部下已经怯战。于是狄青手捧100枚铜钱,对众将士说 ,如果我扔下的100枚铜钱都是正面朝上,则必定是上天保佑,让我们大胜而归。许多将士都劝狄青不要这样做......结果100枚铜钱全部正面朝上,狄青部队大获全胜。
5、连一连。
四、评价小结: 通过这节课的学习,你有什么收获?