3春天的小雨滴滴滴
3春天的小雨滴滴滴
教学目标：
1、 在阅读中认识生字“篷、淅、沥、咚、絮”，积累词语“淅沥、
音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜“，能正确读好本课象声词。
2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。
3、 联系课文内容，体会比喻句和拟人句的作用。
4、 感受作者对春雨的喜爱。
教学难点：
1、 感受文中象声词的不同形式，并能正确读好。
2、 能在品读中感受比喻和拟人的作用，体会作者喜爱春雨的感情。 教学过程：
一、 导入
1、 猜谜语
2、 师述：古往今来，春雨总是深受人们喜爱，许多文人都用
不同的形式来描绘它赞美它。这节课，让我们再次走进春
雨的世界，去体会作者对春雨的感情。
3、 板书课题，读题。
（课题中连用了三个滴字，给你什么感受？该怎么读，注
意停顿和节奏。）
二、 课内预习，整体感知
1、 检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
2、 请三名同学分别读1~14节、15~17节、18~20节，其他
同学边听边思考，是否做到了正确、流利的朗读课文？他
们读的片段分别写了什么？
3、 交流。听雨、看雨、爱雨
三、细读课文，感受春雨的喜人、语言的美。
1、学习“听雨”部分。
（1）轻声读1~14节，说说你听到了春雨的哪些声音？
交流：丁丁东东、滴滴答答
哗啦哗啦、淅沥淅沥、啪啦啪啦
啪
嗵嗵嗵
咚---咚咚咚---
a.学习新词“淅沥”：认清字形、理解词意。
一般指小雨落下的声音，象声词，形容轻微的风雨声、
落叶声等。
b.破折号，表声音的延长。
c.想想春雨为什么会发出不同的声音？
引导学生找出春雨落在了哪些物体上，正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，可见作者的象声词运用的非常准确。
（2）指导朗读，结合春雨所落物体的特点，读出变化。
（3）学生质疑，解疑。
问题一：为什么说“整座森林就像一座音乐厅一样？”
①出示森林画面，简单介绍三种树，生根据想象，配上雨点落在树上的声音，体会到声音轻重缓急各不同，好像在演奏音乐。那么整座森林就像一座音乐厅一样。
②想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
③练习朗读，欣赏声音美。
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
① 生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
② 解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
（4）朗读听雨部分。
2、学习“看雨”部分
（1）默读15-17小节，划出描写雨景的句子。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
花絮：做棉被、棉衣用的棉花。
也常用来比喻各种有趣的零碎新闻。
3、学习“爱雨”部分
（1）通过朗读，想想你从字里行间读到了谁爱春雨？
生交流
（2）说话训练：喜爱春雨，因为
（3）理解：我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的呢！
点明了春雨带来的无限生机。
“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。”写出了在春雨的滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长。 小结：春天的小雨滴滴滴，那是他在森林里演奏，他在大地上播种，他在呼唤春天。