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    与《我是读书迷的作文》相关的范文

  • 11-10 中国梦演讲稿:绽放梦想之花
  • 中国梦演讲稿:绽放梦想之花 尊敬的各位领导,各位评委,朋友们: 大家好!我是平利县城关小学六年级一班的刘雅杰,今天,我演讲的题目是《绽放梦想之花》。 梦想,是点点星光,照亮未来的路;梦想,是一艘帆船,带我到达人生的彼岸;梦想,是一把钥匙,打开成功的大门;梦想,是一束火苗,点燃希望的灯…… 每个人都有自己的梦想,有的人想当一名光荣的战士,有的人想当一名育人的老师,有的人想当救死扶伤的医生,有的人想当 ...

  • 05-23 优秀运动员事迹材料
  • 优秀运动员事迹材料 瞧,在赛场上,那英姿飒爽不畏强手的运动员;在学校里,那不停穿梭在教室与办公室之间的课代表;在书桌前,那忽而苦思冥想忽而奋笔疾书的小“作家”……这就是动静皆宜的我-扬名中心小学五(3)中队的陈天吟。 我是校乒乓球队的一员,四年前,当我第一次踏进训练房时,看到那银色的小球在板间游刃有余地舞动,划出那一道道优美的弧线时,我注定与它结下了不解之缘。这四年来,我每天坚持训练,就连节假日, ...

  • 03-25 优秀中队主要事迹材料
  • 优秀中队主要事迹材料 无论你什么时候走进四乙中队,都会被深深感染:摆得整整齐齐的桌椅,擦得亮亮堂堂的玻璃,无不显示着队员们的认真和细心;清新醒目的布置,犹如回到家的温馨;整齐洪亮的读书声仿佛一首无须指挥的交响乐使人精神振奋。50个队员就是50个兄弟姐妹。确实,四乙中队就是这样一个有极强凝聚力的中队,一个团结奋进的集体。队员们明白:一个良好的集体的形成,需要全体队员的共同努力。在学校领导和学校少先队 ...

  • 12-14 学校文明标兵.学习标兵介绍材料
  • 学校文明标兵、学习标兵介绍材料 Hello!大家好,我是201班的李x。 我是一个听话的小男孩,在家里会帮妈妈分担一些家务,也是家人的“开心果”。不管在学校还是在家里,我都会认真完成作业。在学校里,我也会帮老师组织纪律,以为我的集体荣誉感比较强,优势也会得到老师的表扬。我也是一只欢快的“喜鹊”,要是我看到别的同学因为作业不会做而变得失落时,我就会毫不犹豫地伸出援助之手。在今年开学的看奥运有感作文比 ...

  • 10-17 红领巾广播稿:打造书香班级创建书香校园
  • 红领巾广播稿:打造书香班级创建书香校园 给你的天空画一道绚丽的亮色 给你的世界奏一曲动听的欢歌. 尊敬的老师,亲爱的同学们. 大家下午好! 伴随着这熟悉的乐曲 聆听着这动人的旋律 红领巾广播站又如期和你见面了 我是主持人三7中队的--    (),咱们学校的读书活动开展的如火如荼。你能背上几句有关读书的名言吗? 那太简单了,听好了:1、书是人类进步的阶梯!2、读书破万卷,下笔如有神。3、读万卷书, ...

  • 05-23 一年2014年春季语文科及班级工作计划
  • 一年20XX年春季语文科及班级工作计划 -精细管理 达标提升 一、工作重点 1、学习方面 (1)继续加强识字和写字,争取在一年级结束时能将写字姿势和习惯基本养成; (2)继续加强阅读习惯的培养。争取在本学期末大部分学生能养成每日必读的好习惯,能积累背诵《日有所诵》《古诗20首》《弟子规》《三字经》。 (3)继续加强作业的监控。希望孩子能在对待作业的态度、情感方面得到稳固。 (4)继续加强早读、午读 ...

  • 05-10 2014年学校工作计划
  • 20XX年学校工作计划 一.指导思想 坚持以科学发展观和十八大精神为指导,根据《xx区教育局20XX年工作要点》的具体部署,以庆祝学校建校100周年为主题,以师资队伍建设为抓手,以“书香校园”建设和“五节”活动为平台,扎实推进素质教育,狠抓目标任务落实,努力提升管理水平,引导师生共同发展,促使学校的教育教学质量得到进一步提高。 二.主要工作 (一)学习贯彻“十八大”精神,不断提升师德水平 1.进一 ...

  • 03-19 "指导学生自评作文,提高学生作文水平"课题实施方案
  • “指导学生自评作文,提高学生作文水平”课题实施方案 作文教学难,这是不争的事实。难在何处?语文教师用一大堆理论与模式来指导学生写作,这本身就有问题。作文是学生张扬个性、舒展心灵、表达思绪的过程,但是教师指导的缺场势必带来更多的负面影响。将原本属于学生的权利归还给学生,这本来是无可非议的,但是把教师应有的权利(抑或说是责任)也一并交给学生,这就值得商榷了。针对以上的具体情况,我们重点进行了作文自评方 ...

  • 09-30 "读导写评"作文教学程式化
  • ·“读导写评”作文教学程式化   长期以来,作文教学存在着三大弊端:一是作文教学缺乏科学的训练体系,存在着盲目和随意性;二是作文教学不得法,阅读和写作脱节,学生视作文为畏途;三是作文要求不明确,作文训练不到位,作文成效不明显。写作能力是一种综合性的能力,它不仅包括对写作知识的掌握。写作技巧的运用,书面语言的表述等方面,而且还牵涉到对事物的观察能力和分析认识能力。这些能力的获得直接和阅读、听知、说话 ...

  • 04-18 中年级作文指导拾趣-让学生乐于作文
  • 让学生乐于作文中年级作文指导拾趣   《语文课程标准》对中年级习作的要求有八条,其中第一条就是:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”可见,让学生有内容可写,保持乐于书面表达的动力,成为中年级作文教学首先要解决的问题。心理学研究表明,小学生从三年级开始,独立意识,自我表现意识增强,加上语文知识的积累,有了书面表达自己思想、兴趣、所见及爱好的主、客观基础,但是,不少学生在主动作文方面,却 ...