公开课 (2)
导入:
播放图片,同学们知道是谁的手印吗?
这是巴金的手印,手掌的纹路非常清晰,旁边就是他的盖章。在文化馆的每一扇玻璃大门都装有这样的门把,已成为中国文化馆独特的一景。
巴金是怎么的一个人呢?有请今天的第一个小老师跟我们一起来了解作者。
一、 作者简介
1、小老师自我介绍
2、有哪位同学给大家简单地介绍一下作者呢?(请一个学生回答)
3、小老师总结一下,(巴金是中国现当代著名的文学家,他出生于地主家庭,但是又走上了革命的道路,所以他跟家庭产生很多矛盾。激流三部曲和爱情三部曲,其中的《家》被拍成了电影和电视剧。
4、播放多媒体
5、今天我们来一起学习巴金散文诗的代表作品:短文两篇《日》和》《月》。(板书)
6、同学一起朗读两篇短文,并思考文章表达了作者怎样的思想感情?在同学朗读过程中板书:旸 撮 姮
7、同学已经朗读课文了,文中表达的是作者怎思想感情呢?有请老师跟我们一起初步的了解课文。
二、 整体感知
(一)1、《日》这篇文章开头同了一个大家都很熟悉的故事,什么故事啊?{板书:飞蛾扑火}
2、提到飞蛾扑火这个词语我们就想后面四个字,哪四个字啊?(自取灭亡)
3、自古以来人们对飞蛾扑火这事是带有褒义的感情还是贬义的感情呢?
4、但作者对飞蛾扑火一事又是怀着怎样的感情呢?问文中的一个词来回答。(赞美)
5、那作者赞美飞蛾什么感情呢?
(二)1、作者写完飞蛾扑火一事,又想到了谁啊?(板书:夸父追日)
2、让一学生简单来讲一下这个故事。夸父在自然战斗中死了,但是敢于向自然挑战的英雄。
3、作者对夸父带着是怎样感情?(怀念)一般是怎样的人才让我们怀念啊?
4、理解第三第四段?
5、最后是作者的希望,他的愿望是什么呢?(板书:化作飞蛾)
6、这篇短文主要表达的思想是是啊?(板书:追求光和热)
7、我们接着学习第二篇短文,第一第二段,(板书:面对皓月)
8晚上我们看到的月亮是什么感受呢?(幽静 柔美)
9、月亮这里到给作者最大的感受是什么啊?(板书:寒光入侵)
10、最后说道姮娥奔月的故事(板书)月光是死的,但是姮娥还是要奔月,这是她的理想。(板书:改变寒冷的世界)
11、这两篇文章都是表达了作者怎样的感情啊?(板书:追求人格理想,不屈不挠斗争)
12、我们已经整体掌握了文章的内容,一起来探讨几个问题,让我们更深入得理解文章。现在有请两个小老师跟我们一起来探究。
三、探究问题(多媒体)
1、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,为什么?
2、在叙述完飞蛾、夸父后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“围着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?
3、“月光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?
4、课后练习三,探讨文章主题。
四、拓展延伸(多媒体)
文章的日和月给你们的感觉是怎样的呢?自古以来很多文人描写了有关日和月的诗歌,你们有想到古诗词中的哪些诗句呢?