咋玩转文言文?通读三遍[资治通鉴]
先锋人物 陈熹
毕业于东北育才学校高中部066班，2009年考入南开大学环境科学与工程学院环境科学系
先锋事迹
很高的人文素养，文言文写作好手
先锋语录
富贵功名小儿事，中兴戮力为苍生。
陈熹曾经用文言文写了一篇表达志向的文章发给他们的语文老师，大家在啧啧称赞之时，也为他深厚的古文功底折服。陈熹虽然学的是理科，但是他的人文素养非常高，光《资治通鉴》就通读了三遍，在国学方面也有着自己独特的见解。大家可能会想，咦，难道这是一个整日摇头晃脑吟诗颂词的文人？不是的，事实上，陈熹就像他名字的谐音“晨曦”一样，是个透着阳光和活力的男孩子。
【学习初衷】文言文，抒发感情的途径
“九月既望，岁次己丑。盛京陈生过亡是先生，共步游于南开之园。晴雨平湖，霜风落木。旻天高迥，秋气萧穆，讲诵栋梁，高士乐居前坡；啁啾苍翠，乌鹊闲栖左树……今者吾子年且弱冠，英器初成，若此地者，诚龙骧之霸府。且夫人而无志，不知其可。志平山河，渡祖逖之大江；心存社稷，乘宗慤之长风。夫子志学，大道用明。揆诸今古，无大志而成大功者，殆未之闻也。愿闻吾子志之所存，或可张大视听，裨补心智……然则今日之事，升平之徴已见，太平之表尚微。何谓也？太平者，非谓君臣之际，贤佞之别，所以谓文明盛世也。‘孔氏既衰，新圣未起’，信哉先生之言！夫中兴之要，在乎文道。文所以化育黎民，道所以引领社稷，政商刑兵农工诸务，固国之大本，然大道不兴，天下止于富强，无由以臻乎文明也。 ”
上面这一段文言文节选自陈熹写的一篇《志辨》，全文共2000多字，旁征博引，有深沉的对国家民族与自己理想的辩论，又兼有文辞活泼之态，非是“少年不识愁滋味”的无病呻吟，而是站在了历史的高度去审视现实，陈熹视野的开阔让人赞叹。另外，他大量援引史实和典故，更让人感叹他心中所藏之丰，信手拈来、娓娓而谈，这些，都得益于他平时的积累。
不过，他可是对大家的赞叹感到有点儿腼腆，他总强调老师夸奖他夸得太夸张了。“文言文这玩意儿，就是平时闲着没事干瞎写的。文言这东西其实我也不是很懂，白话文的产生是适应历史潮流的，因为人们需要表达更为复杂的情感，而对于千古以来没有变化的那种情感，就可以用文言来表现，比如说伤春悲秋、登高赏菊等。 ”“正常学校的老师不会提倡大家写文言文的，因为高考作文还是比较传统的。而我们学校的语文老师教学很出色，很有方法，老师讲文言文，办法就是让大家练习写。不过我初中的时候也有一些练笔。 ”“从考试的角度来说，平时多练习文言文的写作肯定对高考中文言部分有所帮助。 ”
那么，他是怎样拥有强大的文言文写作能力呢？陈熹笑言：“其实也没什么，我并没有刻意地去学习，主要在平时的积累。一种东西读得久了自然就会产生语感。平时，只要是我感兴趣的东西都会记住的，不过不是背下来，我不喜欢背东西，诗词的积累也大约和大家差不多，呵呵，不过我听话，把应该记住的都记住了。比如高中的文章《滕王阁序》，没有要求全背，但是我特别喜欢，就全记住了。我很喜欢李白的风格，他的诗可以感情充沛地去读，读着读着气儿顺了，就背下来了。 ”“当然，我不是什么作文都用文言文表达的，我大部分写的还是平常的作文。 ”
【学习秘笈】通读三遍《资治通鉴》
人文素养从哪里来？没有大量的阅读、没有用心地理解和吸纳，就不会融会贯通各种知识，当然就谈不上深厚的功底了。
陈熹阅读量很大，而他不仅读名著，还读史书，他感兴趣的书籍还真不少，文学、历史、文化、教育乃至深奥的中国近现代哲学都是他涉猎的范围。
“上语文课的时候，只要是我感兴趣的我就会去图书馆找一些相关的书来阅读。比如讲到《窦娥冤》，我就去找了很多元杂剧的书来看，什么《汉宫秋》、《梧桐雨》等等，虽然不太看得懂，但是却给我改编成喜剧提供了素材。 ”
“高中学习很紧张，但是只要挤挤，总会有阅读的时间的。我趁着休息日或者放假就会看书。在古典名著里，我很喜欢《聊斋志异》，因为它相对于《西游记》什么的，我看的比较晚，它的文言成分比较多，语言风格很吸引我，蒲松龄是个才华横溢的人，他对心理的描写会让你觉得身临其境，非常传神。他的写作语言取法《史记》等，叙事简练。尤其他写《聊斋》的时候，算是个郁郁不得志的文人，发愤著书，从字里行间可以看到蒲松龄情感的反映。“清代离我们很近，我看那些社会风俗就很有趣，有的会让我觉得很真实，引起共鸣。 ”“现在很多中学生看历史，但是大部分看的是解释经典的，我建议看原著，即使生涩一点，但受益匪浅。《资治通鉴》就值得推荐。