读李白诗歌品太白遗韵
读李白诗歌，品太白遗韵
――五年级语文课外阅读实践活动
先民小学 赵建华
活动目的：
通过交流、展示、朗读，品位和丰富学生的积累，指导学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。
活动准备：
1、课前开展“李白诗歌阅读周”课外阅读实践活动。
2、李白诗，李白的简介。
3、自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品。
活动过程：
一、创设情境、导入主题。
出示李白诗
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
师：同学们，还记得这首诗是谁的吗？一周以来，我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。现在让我们共同来――“读李白诗歌品太白遗韵”。
二、简要汇报，了解情况。
师：（1）、简要介绍你所了解的李白。（2）、你读了多少首李白的诗？是从哪儿读到的？首先在小组里交流一下。（生交流）
师：我们先来交流第一个问题。
小结：从刚才大家的回答中，我们知道了李白是个豪放的人。他的诗中有“天生我才必有用，千斤散尽还复来”。 是一个正直、重情义的人。他和杜甫、贺知章、孟浩然都是好朋友。了解到李白的诗歌浪漫、夸张、而且想像也很丰富。像“白发三千丈”、“飞流直下三千尺”等词语。李白还在很多诗歌中，表达了自己孤独的心情，像《独坐敬亭山》。还了解到李白生于公元701年，死于公元762年，活了61岁。
师：有谁知道李白一生共留下多少首诗？
师：那么，在这九百多首诗中，你读了多少首？记住了哪些？是从哪儿读到的？
（小组交流）（班级交流）
师：那么，让我们共同来回味这几首诗，好吗？
师：《静夜诗》借明月抒发了乡愁，《望庐山瀑布》描写了祖国的山水。到六年级时我们还将学习《赠汪伦》，很多同学都已读过了吧？（《赠汪伦》写了诗人和汪伦深厚的友情。）
师：你还知道李白的诗最常写些什么？
（李白还最爱写酒！什么《把酒问月》呀，《月下独酌》什么的。）
师：那么，同学们能按照诗人最常写到题材——明月、山水、友情、美酒将李白的诗歌分类吗？（学生自行分类）
板书：明月、山水、友情、美酒……
师：你最喜欢李白写的哪一类诗歌？能举例吗？
师：和他（她）有相同爱好的同学请举手。
三、分组交流、共同品味。
师：在小组内吟诵、品味你最喜欢的诗，并推荐出表现最好的同学，代表你们小组参加稍后的集体汇报。（第一大组为明月组，第二大组为山水组，第三大组为友情组，第四大组为美酒组）
四、汇报展示、集体共赏。
师：现在请将你们的交流成果向全班同学展示，让我们共同来品味李白诗歌的韵味。（生交流表演）
师：还有人勇于自荐吗？
六、结束活动、留有余味。
通过今天的“读李白诗歌，品太白遗韵”活动，我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，以他正直、豪放、重情义的性格，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想像力的诗歌，深深打动了天下所有爱好李白诗歌的人们。让我们用唐代大文学家韩愈的一句诗来结束今天的活动吧——“李杜文章在，火焰万丈长”。
七、课后延伸
（展示诗签）这是我特意制作的诗签，同学们，课后请你们也来制作一张诗签，写一幅字，或画一幅与李白有关的画，送给别人或留给自己做个纪念吧！
板书：读李白诗歌，品太白遗韵
明月、山水、友情、美酒
李杜文章在，火焰万丈长
-------韩愈