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    与《祖国-名人名言》相关的范文

  • 05-09 爱国-名人名言
  •   惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国人才有真进步。-《鲁迅全集》   我死以后,把我的骨灰送到家乡……把它埋了,上头种一棵苹果,让我最后报答家乡的土地,报答父老乡亲。-彭德怀   人民不仅有权爱国,而且爱国是义务,是一种光荣。-徐特立:《怎样实施爱国主义教育》   纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国,因为纵使我的祖国在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国!-《我是匈牙利人》 ...

  • 04-25 中国爱国的名人名言
  • 中国爱国的名人名言 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉.-周恩来我们是国家的主人,应该处处为国家着想.-雷锋 一身报国有万死,双鬓向人无再青.-陆游 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣.-徐特立 人民的好总理 19xx年春天,12岁的周恩来进银冈书院读书,一次,校长在课堂上问大家为什么读书时,周恩来慷慨答道:"为了中华之崛起!"这一誓言,此后贯彻在他的一生中,他为中华民族解放做出了 ...

  • 06-22 抱负-名人名言
  •   自己不能胜任的事情,切莫轻易答应别人,一旦答应了别人,就必须实践自己的诺言。-华盛顿   君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。-柳宗元   你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。-歌德   君子赠人以言,庶人赠人以财。-荀况   时间会刺破青春表面的彩饰,会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质,什么都逃不过他那横扫的镰刀。-莎士比亚   如果我们 ...

  • 03-03 "祖国在我心中"汇报课
  • 语文综合性学习《祖国在我心中》说课 “祖国在我心中”语文综合性学习,安排在六上第二单元,与课文的学习同步进行。要求学生开展调查访问、搜集资料等活动,交流收获和展示成果。所以确定本次综合性学习的 活动目标: 1、围绕“祖国在我心中”这一主题,从爱国人士、爱国名言、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国电影等方面搜集材料。学习运用多种方法搜集材料。 2、在交流学习中激发学生的爱国情感。 活动重难点: 学习 ...

  • 03-23 虚荣-名人名言
  • 虚荣如杀手,有朝一日会败露行迹。-韩拿·柯里 凭虚名也可能飞黄腾达,到头来终不免要变粪土。-佚名 宁愿因你的所作所为被怀恨,也不要以不实际的虚名而受爱戴。-纪德 向往虚构的利益,往往是丧存的幸福。-伊索 在企望不可能的尽善尽美的同时,人们反而会失去本可得到的美好的东西。-佚名 年轻的姑娘,特别是你们,必须知道好名誉比任何修饰都来得宝贵,而且好名誉像春天的花朵一样,一阵风就能把它毁了。-克雷洛夫 … ...

  • 01-31 科学-名人名言
  • 科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。 -达尔文 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。 -布鲁诺 人借助于科学,就可纠正自然界的缺陷。 -梅契尼科夫 科学需要人的全部生命。 -巴甫洛夫 在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。 -马克思 想喝水时,仿佛能喝下整个海洋似的-这是信仰;等到真的喝起来,一共也只能喝两杯罢了-这是科学。 -契柯夫 科学始 ...

  • 05-16 三年级上册语文学科教学计划
  • 三年级上册语文学科教学计划 学生质量现状 本班有学生43人,男生25人,女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握,有一定的独立自学生字词的能力;对于词语、诗句、名言警句有一定的积累;会用被字句,把字句;能初步阅读简单文字,认识自然段,理解简单浅显句子,阅读习惯有待加强;大部分学生能写一句或几句通顺的话,会用逗号,句号,问号,感叹号。少数学生不能通顺的写句子,认识标点符号 ...

  • 07-08 演讲稿3篇
  • 《祖国!祖国》演讲稿 -庄子婕 各位亲爱的同学、老师: 大家好! 今天我演讲的题目是《祖国!祖国》。 有一位母亲比母亲还要伟大,那便是中国,我们的祖国母亲。 母亲的孩子啊,可记得这样一位母亲?她飘散的长发是千百条奔涌不息的江河;她直挺的脊背虽然年迈却仍旧硬朗,是黄山,是五岳,是阴山,是祁连……那宽大而充满慈爱的胸膛就是一望无际的草原、沙漠和大海吧,她伸展的手臂从东北的窑洞,一直延伸到长江的沿岸,指 ...

  • 01-03 "我爱我家"主题班会策划方案
  • “我爱我家”主题班会策划方案 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”因此,亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。针对本班学生个性 中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。 一、设计目的: 1.了解学生家庭,让 ...