§3.1牛顿第一定律
§3.1 牛顿第一定律
【学习目标】
1．了解有关运动和力的关系的历史发展，知道理想实验是科学研究的重要方法。
2．知道物体的运动不需要力来维持。理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。
3．知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象，知道质量是惯性大小的量度。
【重点难点】
1．牛顿第一定律的理解。
2．利用有关惯性的知识解释生活中的现象。
【导学流程】
一、复习引入
第一章我们学习了 ，这属于运动学的内容，第二章学习了 ，这属于力学的内容。物体的运动和力之间有何联系呢？这是属于动力学的内容，也就是本章我们要学习的内容，主要包括牛顿的三条定律，今天我们首先学习牛顿第一定律。
二、自学深思
1．阅读教材70页“从亚里士多德到伽利略”前三段，观察71页图3-1-1并思考“讨论与交流”中的问题：
思考1：物体的运动需要用力来维持吗？
2．阅读教材71页第一、二段，体会伽利略是如何驳斥亚里士多德关于力和运动关系的错误观点，并思考下列问题：
思考2：什么是理想实验？
理想实验是一种以可靠的 为依据，忽略 因素，并把实验的情况合理外推到一种 状态，从而来揭示自然现象本质的 实验。
3．回忆初中有关牛顿第一定律知识并阅读教材71页最后两段，复述牛顿第一定律的内容：
牛顿第一定律： 物体 保持 或 ，直到有 迫使它 这种状态为止。
4．结合牛顿第一定律并阅读教材72页第一段，然后思考下列问题：
思考3：
⑴物体不受力时将处于 状态或 状态，即物体的运动状态 改变，也就是说力不是维持物体 的原因，或者说物体的运动 力来维持。
⑵外力的作用是迫使物体 运动状态，即外力是改变物体运动状态的原因，也就是产生 的原因。
5．结合牛顿第一定律并阅读教材72页第二、三、四段，然后思考下列问题： 思考4：
⑴一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做 。 ⑵惯性的大小只与物体的 有关， 越大，惯性越大。
6．结合前面所学的知识及身边的一些现象，阅读教材72页最后一段，指出生活中有哪些事例说明惯性大（小）带来的利与弊。
三、迁移应用
内容一：对理想实验的理解
例1．17世纪，意大利物理学家伽利略根据斜面实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故，你认为下列说法正确的是( )
A．该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬的
B．该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从
而更深刻地反映自然规律
C．该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论
D．该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据
内容二：对牛顿第一定律的理解
例2．关于牛顿第一定律有下列说法，其中正确的是 ( )
A．牛顿第一定律可用实验来验证
B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
C．只有静止或做匀速直线运动的物体才有惯性
D．物体的运动需要力来维持
内容三：对惯性的理解
例3．关于惯性，下列说法不正确的是（ ）
A．惯性是一切物体的基本属性
B．物体的惯性与物体的运动状态无关
C．物体运动快，惯性就大
D．惯性大小用物体的质量大小来量度
四、合作学习
1．结合牛顿第一定律讨论：
⑴不受力的物体存在不？
⑵牛顿第一定律能否用实验证明？
⑶牛顿第一定律有意义何在？
2．结合惯性知识讨论：
⑴惯性是什么？是一种力吗？
⑵惯性能不能被克服？
⑶惯性与惯性定律是一回事吗？
【总结与反思】
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________