捕蛇者说 教学反思
06-15
《捕蛇者说》教学反思:
上完课之余,做如下总结:
1. 在本次教学中,各环节渗透古文最本质的教法:读。学生在读中思,在读中悟,在读中品,在读中有所创造。
2. 图文并茂多媒体技术辅助教学,使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式,变为以视听等多种感官的共同协作的语文活动。生动活泼,事半功倍。如在教学重点:通过三张板书,投影展示 蒋氏自诉与乡邻的生活情况、生存状况、冒险次数的对比,突出中心,直观形象。
3. 拓展迁移训练环节,打破课堂与生活的界限,课外收集资料的展示给了学生学习的成就感与信心,初步培养现代社会需要的语文实践能力。再次强化了本次教学重点,又使其感悟自身与世界的存在,获得对生活与生命的体验,为创造新生活,打好精神底子。
4. 本堂课节奏张驰有度,既有舒缓的朗读,又有激烈的讨论,既有充足的思考余地,大胆的自我表现也有中肯善意的评价,课堂你来我往,师生共同创造美,感受美。
但也有需改进之处:
1. 研习内容环节指导学生以记者身份对蒋氏提问,因为时代的距离,估计有些学生的发问不能扣住中心思想,甚至超出教学范围,比如学生会问:为什么农民们不专门养殖毒蛇?此时应注意有效的引导学生:封建时代的社会制度不可能给农民这样宽松的环境来养蛇,蛇因巨毒药性而抵赋税是以生命为代价的,但要肯定学生善于想象,敢于创新的精神。
2. 本堂课有许多环节答案,都是由学生归纳总结出的,所以评价学生答案时,既要尊重学生个性,又要给予客观真实的赞赏,激发学生上进心,艺术化的引领达到语文教学的目的。