语文复习资料(1)

大学语文期末考试范围和题型（100%）

一、填空题（10个一空两分）20%——主要考作者和代表著作以及文章、注音。

二、阅读理解（两篇）20% 思考与讨论

三、诗歌鉴赏（一首）20% 《北方》

四、写作40%——根据《天才梦》写一篇散文。

一《我学国文的经验》——周作人，字启明，号知堂，浙江绍兴人，鲁迅同胞，主要作品有：自己的园地》、《雨天的书》、《泽泻集》、《谈龙集》、《知堂文集》、《鲁迅小说里的人物》、《知堂回想录》。

二《梵高的坟茔》——课后思考与讨论：1、你欣赏过梵高的作品吗？印象如何？ （答案言之有理即可）。

2、你感觉文章中间部分的大声疾呼艺术效果如何？（无）

3、天才是否注定要有悲剧命运？遭遇悲剧命运的原因主要在社会方面还是自身？

答案：天才的命运当然注定不是悲剧，但悲剧的情况较多也是事实；原因两个方面都有：自身性格的偏执和社会缺少宽容和理解。

三、《秦腔》——贾平凹，当代著名作家，原名贾平娃。陕西丹凤人，著有小说《腊月·正月》、《天狗》、《浮躁》、《废都》等，散文集《爱的痕迹》。

四、《一只特立独行的猪》——课文第二自然第一句话：“对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物，也是设置自己”。作者：王小波，当代著名作家。著有《黄金时代》、《白银时代》、《青铜时代》三部中长篇小说集（合称《时代三部曲》）。

五、《我的四个假想敌》——作者：余光中，著名散文家、诗人。诗、文、翻译、批评，皆有成就。著有：《舟子的悲歌》、《莲的幻想》、《白玉苦瓜》等诗集；《左手的缪思》、《逍遥游》、《听听那冷雨》、《记忆像铁轨一样长》、《青青边愁》等散文集，多收入《余光中集》。

六、《下棋》——课文第二段不认识的注音字。

八、《天才梦》——作文欣赏和理解全文章和作者《天才梦》是她 19 岁时在《西风》杂志的征文赛中所创作的一篇散文，因其卓尔不群的才华，使她在文坛崭露头角，一些人还把它视为张爱玲的处女作。张爱玲的散文，差不多篇篇尽 言自己，谈自己的所见所闻所感，谈自己的衣食住行、喜怒哀乐。此刻，展现在我们面前的是个平凡的、琐屑的、亲近的张爱玲的世界。如《天才梦》中提到自己读 俗气的巴黎的时装报告，生活中学织绒线、做家务的失败，吃盐水花生，在双层公共汽车上伸手摘树上的绿叶等等作为，似乎都是写我们市井百姓日常的生活呢。只 是这些生活我们经历着，却没有留意；即使留意，也没有形成文字。可张爱玲就那么轻轻巧巧，看似随意，甚至有点漫不经心，就把一幅人生写真图摆在你面前了。

毋容置疑，她是个天才。3岁能背诵诗，7岁能写家庭悲剧的小说，8岁能写乌托邦式的 《快乐树》，中学时期蜚声校园，在香港大学同时拿到两项奖学金。这么才华出众，卓尔不群，她不是天才是什么？但文中你并没看出她的骄傲与虚荣。她只是平实 地介绍着自己，没有张扬，没有炫耀，也没有隐埋，甚至还告诉你她一本洋洋大作的中途流产，母亲对她的不理解与讽刺，自己是生活中的废物等等，一点都不摆 谱，也不作秀。这一刻，你也许很难将此文与那个大红大紫、桀傲不驯、清高孤傲的张爱玲联系到一起。

再看语言。作者是用轻缓的笔触，平淡地叙述她的天才梦的，语言朴质、平易、干脆，具 有高度的概括性与感染力，但时不时又会冒出几句奢华、睿智、生动、深邃的话，将大俗与大雅、华美与冷寂糅合在一起，恰到好处。文中巧妙的譬喻，形象的描 画，鲜明的对比，随意的嘲弄，无处不在。如写自己 3 岁诵诗时的“摇摇摆摆”，听诗的满清遗老“滚下来的泪珠”，虽是简笔勾勒，不事雕琢，但人物形象却栩栩如生。在写弹奏钢琴时，“那八个音符有不同的个性， 穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈”。一句拟人，将孩童世界丰富的想像力展现得淋漓尽致。而结尾“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”的比喻，又让你大吃一惊，怔忡 不已—— 19 岁风华正茂的岁月，为何会如此沧桑，如此悲凉？但这就是张爱玲的语言——独特的、极富个性化的语言。

作者以一位真正艺术家的敏锐，品味生活的乐趣，咀嚼人生的无奈。她的一生，是在稿纸 格里跋涉的，有休憩，但没有停顿；有高潮低谷，但没有结束。也只有她，才能同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。她的天才梦是她生命的支点，她也是用一生 的心血去营造自己的梦的。她成功了，同时，她的天才梦也激励了多少后来者，让他们也不自觉地构建自己的梦，并不断努力去靠近那个梦，从而使他们生活得精彩 别致，卓尔不群。真得感谢这位才女给我们留下的这部《天才梦》呀！

九、《秋天的况味》——课后思考与讨论 1．本文起首提到“烟”，还有几次提到“熏”，有何用意？

答案：“烟”的特点是可以“熏”，则作者重在以之衬托，来描摹秋天给人带来的类似微醺的沉醉感。

2．分析一下本文思路有几次转折，其间联系如何？

答案：作者独坐黄昏，思维如烟；与“大于世界”相浮沉。只有“情绪的况味”，可以捕捉；看潦眼明灭，香气浮沉，联想到缥缈、飞浮、静寂、温暖、和熙的情调，以及温和、温香的诱惑的感受；于是由烟而及秋，以多方比喻，象征来揭示秋的纯熟意味，一讨论结束。

3．作为青年读者，对作者的观点是否认同？你对秋的感受是怎样的？

答案：言之有理，观点明确，条理清晰即可。

情感和开创艺术境界等方面，都体现了高度的控制和朴素自然的特点，他的诗从整体形态到段落、节奏、气 氛，以及分行，都不是随意制作的。一首诗就是一个生命，从形到神，一次生成，并且最完美地达到了这个艺术生命的审美意象的要求。我自己写诗尽力地想做到这 一点，但是很难达到这个近乎天然的境界。