西风胡杨教案教学设计
五年级（s版）9.西风胡杨 教案教学设计
常规训练：
抽背课外古诗
情境导入：
让学生观看胡杨的图片，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。今天我们一起来学习第9课----西风胡杨。
学习目标:
1、品读课文，了解胡杨特点，体会作者对胡杨热爱、赞美之情。
2、掌握要求会认、写的字。
3、有感情地朗读二、三、四自然段。
重点、难点：
引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。
课前准备：
1、布置学生利用课余时间上网收集胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料。
2、按课后思考题以及“指南针”的要求，指导学生预习课文。 展示点拨：
一.初读课文，整体感知课文内容。
说说西风胡杨给你留下了怎样的印象。
二、检查预习情况
坚韧 炙热 摧肝裂胆 不朽
—1—
身躯 滋润 蒸熬 人类
围垦 祈求 无私 悲壮
怜悯 饱食终日 屹立 恩赐
三.细读课文，认识胡杨的特点。
（一）理解胡杨是一种怎样的树（学习1、2、3、4自然段）。
1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。
2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。
（1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米）
（2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。
引导学生理解有关的数据（深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度）和词句：穿透去寻深深植根不怕„„不怕„„
（3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。
引导学生理解有关词语：屏障芸芸众生句子：它们„„让给„„，让给„„，让给„„而将„„留给„„
（4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。
引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它们生前„„死后„„
3、引导学生理解写法。
拓展运用：
朗读《胡杨礼赞》
—2—
盘点收获：
1.胡杨具有哪些精神？
2.胡杨的什么精神最令你感动？ 板书设计：
9. 西 风 胡 杨
坚 韧
无 私
悲 壮
—3—