三年级上册语文[秋天的雨]预习指导课
《秋天的雨》-预习指导课教案设计
学习目标：
1.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读本单元课文。
3.整体感知课文内容，初步交流读后感受，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
4.交流相关资料。
学习重点难点：
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学准备：多媒体、图片、
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.我来说描写秋天景色的词语。
出示：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
2.出示有关秋雨的图文。“下过了两场雨，似乎秋天来的更早些，微风凉凉，秋意满满，似乎一切变得寂静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清。”找出：“秋天的雨”
齐读课题《秋天的雨》
二、明确要求，自主学习
1.出示预习单：
1）用序号标出课文的自然段,并课文从那些方面写秋天的雨？
2）正确认读8个生字，正确书写12个生字。圈出本课中的词语。
3）标记理解的词语和不理解的词语。
4）读通顺句子，秋天的雨给你留下了什么印象？
2.学习字词，扫清障碍
A、出示带拼音词语:
yào shi chèn shì bō lǎ xián shang
钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳
B、出示本课词语
钥匙 菠萝 柿子 衔着 趁机 喇叭 衣裳 清凉 留意 扇子 凉爽 仙子 炎热 五彩缤纷 飘哇飘哇 扇哪扇哪 一枚枚邮票
重点指导理解：五彩缤纷，生阅读第二自然段，标画颜色的词语。用多彩图片展示直观形象理解。
C、小组合作认读、汇报识字情况。
3.书写指导
A、出示本课“我会写”的字：
扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨
B、出示：爽 的笔顺笔画。师生描写
C、生练习书写2字，并修正练习书写。
4.我会填
秋天的雨，是一把。
秋天的雨，有一盒。
秋天的雨，藏着。
秋天的雨，吹起了，
秋天的雨,是一曲___________,是一首________。
它告诉大家，。
引导学生抓住课文的中心句子，整理填空。
三、品读感悟
1）出示：“银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 指名朗读，理解比喻句，说说文中把什么比作什么。并寻找文中另外的比喻句子“它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 我会仿写：
出示有关葡萄、梨、苹果的图片。
秋天的雨把色给了 ，像 一样。
2） 出示句子：“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”
指名朗读，理解修辞手法拟人。并说说拟人的句子。
3）出示句子：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”。
4）我来说一说：
（ ）的银杏树
（ ）的枫树
（ ）的田野
（ ）的橘子
（ ）的柿子
（ ）的菊花
5）小组合作学习第3、4自然段。
交流汇报学习。
四、总结提升，扩展延伸
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌。秋天带给我们丰富的感受。
我来说说，我看到了一个的秋天。
五、作业布置
1.选择你喜欢的内容朗读、背诵下来，并抄写自己喜欢的词句。
2.阅读《语文主题学习》P5《秋姑姑》
3.和爸爸妈妈一起去大自然欣赏秋天的美景，并用手中的笔把你喜欢的景色写下来。
六、板书设计
十一、秋天的雨
钥匙（打开大门）颜色（五彩缤纷）丰收的歌
秋天的雨气味（好闻）欢乐的歌
喇叭（金色）
教后反思：
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际是在写秋天。课文的内容丰富多彩，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在指导学生预习的时，扫清阅读字词障碍。以四字词语“五彩缤纷”引入文中第二自然段的品读感悟。进而理解词语和学习比喻句及拟人句。在预习课堂中重点练习本课的语用点。引导学生小组合作学习秋天是丰收、欢乐。阅读《语文主题学习》之中《秋姑姑》儿童诗，感受
秋天美丽。在预习课堂中，在处理字词环节用时较多，后面的环节没有跟进，在以后的课堂教学中加以改进。