浅谈如何学好初中语文

　　摘 要：初中语文作为一门基础课程，历来受到学生、家长及老师的高度重视。一方面，它是今后学习其他课程的基础，另一方面，它容易拉开分数，影响学习成绩。但很多学生并未找到攻破初中语文的方法，怎么学成绩提高也不明显。结合多年教学经验，谈谈如何有效地学好初中语文。 　　关键词：基础课程；初中语文；教学方法 　　随着教育部对课程改革的不断推进，初中语文课程内容有了许多变化，国家对语文课程提出了更高的要求，同样对初中语文学习也提出了很多挑战。初中语文作为一门基础课程，学好它具有很大的基础作用，其重要性不言而喻。如同学习其他课程一样，方法技巧有一些，但重要的是“书山有路勤作径，学海无涯苦作舟”。总结一句话：勤奋，下功夫。下面谈谈如何有效学好初中语文。 　　一、学好、吃准字词，打好基础 　　语言的基础是词句，而最基础的是字、词。学生在学习基础词句时一定要弄清楚其含义，吃准意思，掌握其如何运用。这是基本功，所以一定要扎实。基本功从何而来，当然是书本上。所以学生必须熟读每一课。到了初中，因为学生多，老师可能不会每个学生都照顾到位，课文不如小学时精简，学生很可能只在上课时粗略浏览一遍课文，认为无大碍。但是我要特别提醒的是，基本的字词含义及用法在课本中有很好的体现和运用，语文考试中判断读音与字形、成语使用正确的是哪一项，很多取材于课本，不熟读很可能模棱两可，不能准确掌握其含义。语文学习必须要把教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。 　　二、日积月累，善于总结 　　任何课程学习不可能一蹴而就，语文学习也是如此。语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断积累。因此，你可以利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听、说、读、写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习从来都是乐事。这样学习语文兴趣有了，方法有了，提高成绩和学好语文就不会再是难事。 　　三、抓住难点，突出重点，有针对性学习 　　从我多年的教学经验来看，文言文和古诗词历来都是很多学生的“两座大山”，较难突破。很多学生因此失去了学习初中语文的兴趣和勇气。所以，老师必须帮助学生去突破，攻坚克难。那么，我们该如何做呢？首先，古诗词一定要理解透彻。很多时候考试默写古诗词并不是给出半句让你写另一句，而是给出提示语。提示语有时是表现作者思想感情、有时是一定语境。很多学生学习古诗词就是死记硬背，当然很必要，但仅仅背会是不够的。教师在授课时一定要给学生讲明白其意境和深意，学生理解了再加上背会古诗词句，提高成绩就不难了。其次，文言文要熟记。课本上选取的文言文最适合学生阅读与记忆，有很多均是典型字词。如果忽视这些而一味去课外找题，事倍功半。 　　四、加强练习，巩固提高 　　很多课程学习都需要温故而知新，反复练习方能巩固提高。第一，语文课本单元末的综合性学习要认真听，认真记，不可大意。最好把相关俗语与故事简要记录。第二，作文要保证每周一练。不管老师是否布置，并且要编辑成册――分为初一、初二、初三三个阶段。到了初三，进入复习阶段，作文可能没有那么多时间细心琢磨，所以初一初二的基础就特别重要。在训练作文的时候要分为三个板块：（1）结构。①标题。好的题目会让人眼前一亮，激发阅读兴趣（这点也是很多阅读题赏析标题的答案之一），不妨化用典故；数字、符号、文字结合；巧用修辞等。②题记简短。③小标题。小标题要整齐而富有文采。（2）内容。我的建议是每次分别训练不同题材――情感（如亲情、友情、师生情）、历史人物（如李白、司马迁、杜甫、苏轼）、自然（如给人启示的小草、昙花、树苗）。记叙文最易得高分，散文次之（因为需要有一定的文学功底）。（3）文字。文字这条路没有捷径可走，只有一对流转的眼与一双勤奋的手――必须经常阅读与练习。可以买一些作文杂志，如《课堂内外》《作文与考试》。第三，阅读题首先要掌握学术语。任何答题都需要一定框架，如赏析句子是修辞（写法）+内容+感情，如果没有规定标准，老师改卷就完全主观，不能保证公平公正。这些我会给学生讲得很清楚。那么这里说一下解题的技巧――答案不在你的脑子里，而在文中。任何题目首先一定要联系上下文寻找答案，最后再调动大脑思考，这点要特别注意。 　　以上笔者分别从打好基础、总结积累、攻克难点和练习提高四个方面谈了学生如何有效学习初中语文和学好语文课程。要在日常教学中落实到位，最重要的一点还是要让学生坚持、投入和下苦功。初中生应有学好语文课程的决心、恒心和毅力，这样才能攻坚克难，翻越语文课这座“大山”，为今后学习打下良好的基础。 　　参考文献： 　　[1]秦燕妮.课堂“合作式”教学模式的研究与实践[J].农业网络信息，2008（12）. 　　[2]杨士凛.语文教学与人文教育[J].语文教学与研究，2001（13）. 　　[3]谷华生，林健.非智力因素与语文学习[M].重庆出版社，2005. 　　[4]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.