站在车站的门口

　站在站车门口的

　

车站　，一不断个演上离着与别欢的聚台舞这幕。别离欢与之聚戏主人翁的是总不在断变的化不，变是，这的是同个站一。台

　　剧戏的人主在翁，变有天，一我就成这了戏里部主的角。一个寒料春的峭子日，个满一是气和喜机的生节季，同，在时眼我，里又一个失是的意节。季一天，妈爸一早就起大忙床忙外里的拾东西。收处还梦乡在现与的实过地带的我，忽然依稀听渡了一到啜丝泣我睁开朦胧睡眼，。发在昏暗灯光现亲下爱的母的亲，脸着一挂泪水些，写一着脸伤。我爬忧到亲怀母里问她怎么，，她了有说话没倒是。一向沉少默言父的亲开口了我：们今天到要外省去工打一，年可能回一次……我当才时就哭了因为，想爸不离开妈但是。些都这于无补事奶。奶拉着脸满痕的泪，我在站车站的门口，妈和、妈爸道爸。然别后便目送他们上汽车。汽车缓踏缓动，渐启渐成了地，渐渐地点失消在大的清雾晨只，下泣不留声成我的和奶站奶车站在门的口…从…此，站便停车在留了我记的里忆我。时时不会站在车的的站口门，远愿的车去能去带对母亲父亲的祝我，福愿来回的车能我捎来为父亲母的音讯。我会亲站车在的门站，继口续我离着别期与待聚欢的站车之。戏

　　叶绿子又了黄，了黄掉就掉了之后又长，这个世。界直一在变而站台，戏却的变，它没然依上在着演。了的，变然依是主人只翁 。

　

十　多前年别的我送了如成远去的今人，多年十远去的前父成了如母送别的人今每一。返次的校清，晨亲总是母像会年远当去一样的早早起，床为收我行拾，李我准备早为，一切完毕后便餐送我车到站来，续继部没这有结的戏。局千叮咛嘱咐万好：学好习，意注体，多吃身，少饭冷喝……水有总说不完道不尽“的唠叨，一种”让人田温暖的心叨唠车。开了透过，窗虽，外然面光线，暗我但分却看明到了亲母眼里不的，舍及以汪水的汪眼。离去眶，便是无限了的舍与怀不念；待到来时，眼中归是种欣喜一若狂兴奋的但眼。睛不管在离是还去是来归总是时湿湿的 。

　站在　车的站门，祝愿远去的人一口路安；平在车站的门站口，等待思的人念安归来平。我心的里有一车个站一个，不上演断别与离欢聚车的站。会我一直站车站的门口，在送去别去，福祝，去待等，欢去聚 。

　　

【评阅专点家评】

　

黯　销然者魂，唯而别已。别是一种永恒离的人生状态作。选者取个一殊的场特—景—车来抒站写活中真生的离实之别，用情种这离来别现普表百姓通家的挚庭爱。了谋生为当年我送，父母；别为了

求学如，今父送我。母可贵的更，是离别心理、动的等细节写得作真实、细腻，人令然怦心动。

荆楚　网息消记者昨 访采高阅卷考况时，情位作多文卷阅老一致介绍师，一篇名为《在黄花岗站园的门陵口的古体长诗(全文附》后)被他们，评今为年高考语“最文牛分作文”。满

　　作该文共1008(含标点符号)字文，是首一段10多字的7文文，言绍了介诗该歌的写作景——20背0年8者参观作黄花岗七十二士陵烈，“百感园并，至赋诗一首”诗。歌5共行110句2，每句言；七后约记70字，是文也文写言。

作　　“形和式内容现表都堪上一称流”武。汉某级省示范高中卷阅师介老，绍该文作用古诗词的形式采虽然是，采的历史用题材，但达表了仰敬向上、的情，感容并不空内。洞另位老一表示师作，为中学生，能择这选种文写体作并运用，得较比熟成说明这，学生名了读很多书有一，定古的典文学功底。

　

站在黄花　岗陵园门的

口

　清　统宣年三月二三十日九西(元九一一一四月年二十日)，广州七义暴发起起。义军百二十人之枪持械攻入州广督府门衙，两广总督鸣张闻风而歧。然义逃终军因寡不众，数敌百清军围，之义军起战多死旋革。命党人达潘见微而怜之收烈，士之骸，得七止十具二，于葬云白麓山之黄岗。九十花七年之后时值，月腊会天，大雪余滞于，州，遂广至黄岗七十花烈士二陵。止于其门之，感百并至，诗一首赋诗曰，

：

　

赤焰难　明赤县天，年群百魔翩舞。国土已破何人跹见，金瓯缺有谁怜早

？

　皇　祚复天威不去，天迷梦化朝烟为五口。商通港失，香断声中夷鸿现。

舰

　　

明园中圆烈尽火太和殿里，无颜。水君已覆师舰巨，沉海之水腥黄咸且

。

　春帆楼　条上订，约关马之逆约臣。大沽签上台炮隆声将士，尸陈门国。

前

　　鬼新啾啾鬼旧哭京，难洼见日烟。炊宣战书何诏寻？处言帝说西后秋。狝

　

辛　条丑庚子恨约，落日秋风哭剑。宝十年六来伤国步八千，外吊民里残。

　　空向长

咒逝川，河尽国不在斯愁年。四万人齐下万泪，天涯处何神是州？

　

　民国敝穷土地，割偿赔银年复款年可。越怜女夜哭，半夜殖国半封建。民

　檀香山上聚　义，兴士中会中复天青烈火已燃。锤与，镰今将炮灭清廷。火

　

枪　声惊破五羊城英，雄无挥宝剑惧提携。泉玉为死，何得英名在人间国

。

　　悲

歌曲从一落天，壮士再不歌水。晓易见山江炊有烟，烈士魂之已泉。

沉

　　生人年百几何能，草荒阳土斜坯。白云间片魂悠悠片，花遍黄使人野愁

　　。军义已覆碧土，留得化神精载史书黄花岗。上一土

抔，没埋荒蔓草烟。间

　　事何起一死知，难卢青的骢鞍鞯。青天劳白满日红地，镶碑上开覆墓间。

　　

行往往人旧事悲，含长忆孙逸仙。愤无头颅无量血量可怜，换得共假。和

　

　皇已冠君覆落，前不人间少帝见。百越制之人不总，秋忘秋风雨黄湿。

花

　　

看长愁东逝去，江却青史映有君。莫悲往事前愤钩沉但看祖，国焕新。

颜　

　桑浮沉沧忆生，浮辈吾奋发向前应。月岁潮歌似梦如，百弹指一年间。挥

　

红尘　梦忆里举，烈士壮陵有前颜愧。侪不吾曾历火战无复见，此硝烟漫。

　　和平岁月忆

往，事史海茫不亲沧见。今春岭南满雪，雪映天梅忠花魂。骨

　碧　血横飞塞惊，四木含情风云草悲只因。烈士血海，才使如日月换天。

新

　英　何雄黄只花，无岗忠魂红数间旗百。兆国怀子辈先，万江里动后人山

　。召　公为社稷死，甘君总感多能献奉至今天下传。英，不名使君蔓没间。

草

　　今河之多锦山绣，不沉复如从沦。前工厂地多铁马遍信，息代时在前眼

。

　　民康众乐悲苦，难少再见以容愁。吾今颜立陵于口，思门绪飞纷感万。

千

　　

聊诌一诗悼魂，君勿怪字人拙见不

。

　　记后：日今之活，皆生辈流先而血，今中成国多士烈之陵何止，花黄岗耶？然吾平只生至黄岗花愧，矣今。年秋之料黄，岗花之黄，应于秋风花之中香中华透？乎( 者：记欣)罗

　之知行之··之思

　　古云：语“有三易训一训，简易，二训易，变训三不易，”“易天与地”准，于常之，不识也如此吗？是们我生活在识中，常春“花开”、暖“高气秋爽，我”们不思假地运用索们，是它简易为；同一物事同时刻不不有同的表，现化变无，是为变穷；易常识由活生而来，久适经，用是为不易。庄故云子：道“在溺”便。因常识于，活，生们泰然。我

　　老

子云“：大象若”希正是。于由常之于我识太过们惯了习时，，我常会无所察觉，如们同空之时于们过我静止与绝于，对在爱氏之，我们被蒙前了骗千万年于是我们。恍在后明然，常白识虽常，亦但要之知、之、行思之

。

　　所谓对的常的识之，知并非仅仅为热却则衣寒则衣添自然反射的而，是对自存在然用心的察。观有没用这心，来常识？何有没识，常以行何之不？得行之，而遭必患祸。譬之如人于了，交通解挤拥之时间，于会约便不会时；误譬又拿如破不知俄仑国之地广冬天之与寒冷便，因国俄壁清坚野而滑为铁之役埋卢伏下笔

。

　　

以所对常于，识要之。知

　所　的谓对常识的行，不之是仅于知之之后体的证还是，生活的需，必之以所要知行，

且系因知为易行难。行难而，特以故行之常。识的知，是之则困、眠则休息，疲是葛诸顺三分天势下，是邦刘知楚汉弱强而强鸿赴门。常识的行对，是顺应之然、自顺而时动故，避可害趋，所以利有一觉醒来的才精神，才汉朝有天下。

　　所

以对常于，识要行之。

　至于　对于识常思的，那便之在知是合一行后高的更求要正因。为常识之，所常以形中被我无们略忽、习，惯然世间物莫不在变万中永恒，易泥而行自己拘适不合若死守，既得，便无永进可言。故汤步之盘曰铭：“日苟新、日新、又日新”日《；康》诏曰“作：民新；曾”子：曰“子君所无不用极其”因为对常；识思之的，氏提出爱了对相，玻论提尔出量子了力；学之历史的，于不正是于由意对识态的思形之与革变再知，行而，之才三十有年改开放革至于而今之中华日崛起？

　

　“易天地与”准也正是，借凭识，常借与常凭同识，我们维行系了一个古旷文明，的然无而是生活论是还发展，不常识无语知进步不，常识行以无趋利患避，不常思识却也以无百尺头更竿进一。

步

　

　于，是不化妨子用的思“慎思之明辨之，，笃行”之而说对，常于，我们识要之知、之行、之，思由，是则有然的泰活生不断的与前进

。　【　点评

】

　点评人　：家俊 胡华师范大南文学学编院辑

　高考　卷评内容方面以在切“题为第一”考察点本，文围绕常“识这”一题词作主，对“文常识”内的有涵较深刻的解理。者作从“有三易”开始训导引，“常出”的三识种境界。后从然如应用“何常识的三”境界种，别论分述于“对识常”要知之，要，之，行思之要层层，深入。相对众多于生考于“对识常的平”面解，该考生的理理解刻深度程要高是一人筹。的

　

在　达表面，本方文论证巧运技用娴，熟丰富的把料材信手来，运拈到文章中用，去据论的使用而精当恰。文结全构谨，严环相环扣互，照相应浑然，体一。章语文流畅言且略带，古典气息。这是一说篇一有定文含化的量考高作文实为，不过

。

　　当然，本文也些不足之有，比处在如运用语时，记得古够准不确。如：“例子曰：老‘象若大’希”为应“子老曰‘：音大希声，象希形大”。还“有故之盘铭曰：汤‘日新、苟日新日又、日新”；《’康诏曰》“：新民作；曾子”曰“君：无子所用不极”原文其来自大学》《应为：， 汤之“《盘》铭曰‘苟日新：日、新、又日新日’；《康》曰诏：作新民‘。’曰：‘诗周虽旧邦，命其新。惟故是君无所子用不其极。’生考在么这短时间里的，致大记古籍得的思，意管引用尽

还不够确，准瑕不但瑜掩作，者阅的读视、野文化底还是蕴得肯定，值得学值的习。

我

有一隐形双的翅膀

三（）

　　

　

　纪伯说伦没有实，现不了的望愿的确。，只我们相要信自己，怕现哪眼前一片在暗黑，怕前哪路暗迷茫，自淡信这一双形隐的翅膀会带着我都飞向们梦想的中远方

。　　自信成功者迈出的第是步。从一有一个潦前的倒年青，他处求职却四屡屡壁。最后碰他只到好个朋一友朋友那的里求寻助帮那。人问青年个你会，字吗？青年低下打。你头什有么长特吗青年？羞赧地摇了摇。头最那人让青后留年下自的己系联方式。青年忙地匆写下己自的址，地转正要离身开却一把被拽了住。人那笑着说年，轻，人你个优有点，你的写字得很亮漂吗青。一愣，字写年得漂也是亮优？点希望火光在年的人的眼轻中动闪，双隐那形的膀正在慢慢翅开。张坚信己必将有自作为所，年青始开努力作，工终于就成一番了事。业他是就大马。如果不是自仲信，艺界将会失文去位伟大一作家的失，去一个敏而真感实灵的。正魂是借凭自着这双隐形的翅膀，信仲大马攀上艺了的术巅峰，创造了生的辉煌。

人　

自　是使信凡蜕变平成伟大的金钥匙美国历。上史伟大的汽最车销员推·乔吉拉至德今持保一天卖出6着汽车的惊人纪录。辆当被问及成功秘诀时的，他起仰满充信自容笑的脸，为我相信因，我最棒的！正是是为吉拉因心中德信自的把一火直熊熊燃烧于，是他大把向世地抛出人名，推销片自，己倾听人，馈赠他微笑，终最自这信隐双形翅的承膀着他载的想梦，伴飞向他成功了金字的顶。

塔　　美前国一第夫人莉埃诺·斯福曾罗：说没“得到你有的意同，任人都无法让何你到自惭形秽感”行走。在往明天的通岖之路上崎，们没理由不相我自信己创造奇会。只迹当有你自首己先定了自己肯，才你能点亮希可望，放飞梦。想

　　自

是信种一不乎在败的勇失，一种不敢会理挤的微笑，一种对排一艰难险切安阻若之的从容，一素种刷了偏激洗的淡定一，种催奋人的进量。力

　

或许　这种伟大的信，还蜷仰在缩身体的某你个落角睡沉那么。趁，现唤醒在吧它。起背你行囊的，张开双这有力的隐形翅膀，启，航飞！翔

　　这一双

形隐的翅膀，着载的我、你、所的有的人梦想穿，越急湍溪流的横渡，芜的荒沙，漠风破乘浪，飞心中的梦向想之，那未地的知远方！

　相信自己　！信相有一双我形隐翅的！

踮膀起脚尖(叙文记

)

　　

湖南生

考

　

　夜很深，了躺在床上辗转反，侧父还母回来未我有，些怕了，也有生些气

。一三家挤口这在二一厅室的房里子，具很家，却少还有一是部老掉的牙白电黑视，虽机然，穷却是仍不愿头。低这个在陌的大城市生我，有钱去上优秀的高没。但我中自有己理想的目标，我与虽然着衣破，却旧自有己的尊。严年是今高二期了，高考三是实现我生人想的转梦点折

。

　　唯一

让心中有一丝不我的便是满母，父们每他总是那天早地起么床离，去是那么晚的回来又我。多么想一有我们一家三次口周末去在公游，园河边去风吹可是连，这一点小小的求，要上也天有给过我一没答次应

。

　不　行今，天一要等到定们他来回。我道知们他是了挣为，钱是了我，为是我可不愿他如此们劳累。愿我意过得艰苦些，更竟毕我还很长的有明。

天

　　门外

的楼梯约传隐了来一丝响丝动，么那、轻那微么、缓弱，那慢音声慢慢地近靠到，了口，门颓然下。

停

　

　过了一会儿好才慢，慢听到的丝一微轻的金碰属声，一个撞体慢慢地物插锁孔，又是入一声轻的轻转声。门动悄，打开然，“轻点了孩子，着了”，睡这母是的亲音。声

　　我

感能到受她踮着脚尖向我正走来。

　　没

有声音我，却感受得能，到个那轻的脚步轻，正一步步温暖我地的。“又踹心被子了！”

　母　轻亲轻地过拉被子，慢地慢移到的身上，我抽身慢慢又离去…地

…

　自始至　终家，中灯没有亮一的，也下没有出什发很么大的声，音有只父那踮起的脚尖，一母步踩在我步心头。

的

　　过拉子被蒙住，我头强忍声着音被不露流，水泪却行一行的滑落。一、 这一 ，晚不我知自己哭了。多道，我只久道湿了一大片。

知　男儿有泪　轻弹不今夜，我却千行！多泪年了少多，个少日日夜夜每！父母都是晚样这踮着脚，在一片漆黑尖的房里间慢慢地移动我，有什还么要感生到气呢

？　

　朱清自有父亲背的影史铁柱，(生)有亲母着轮推椅的躯，傅身聪有傅先雷殷切生家书，的而，我有什我？么我有父踮母起脚的！

尖

　　父

是母平的凡，母对父女子爱却是伟的的，大无与伦比是的，一是个一生人大的财最。

富

　　起踮脚，父母尖的，爱生永今忘，也不不忘敢！

　

　【分满理由】文全叙夜深躺写床在的上一时间个片段表，现父母夜深家回踮起尖走路脚“我”对的爱关“我和对此”盼悟感，切题合。文章意体思路整清晰情，丰感沛，有感染。结力安排构和达方式的运表用也显，了考生示当不相的素养错和能力。章文笔开简很洁地出推一个具体情，二、三境自然既段是“生气”注脚的，也是文后必的要垫铺父。回家母踮着脚尖向我“走来部”分的写描符

合

躺在床的上感，表述受实。铺写已然充足真，感情自然发喷将父母“，踮的脚起”与尖自清朱父的背影亲类比等，这种让关与爱深升华到情人类情的普遍性这一感高，度使题主富更有意深。(星云高评点

)

站　在八岁的十门

口

　　青

春一串是铃风，看我它挂见十八岁在门口的随，着风儿叮作响当，我朝着招手我。知道跨这过门，我就道要青涩向少的作别年了，迈向于我的属成人熟生。

　我　生日的恰好七在月跨，高过去迎接考八十的岁生日该应有一番滋味吧别因为经，了十历多学年的生习再涯上高考加洗的礼，份这成年礼更沉显稳智和慧。

　　在十站八的门口，岁后朝回望，那一是十八载段精彩人的。生我收获了情亲，那有我从咿儿学语到蹒呀学跚再到独步立思考，时父母对我微不无的呵至护谆与的教导。谆收我获友情了从，时打闹儿的玩到伴同窗习学挚友，的们无他的笑容邪与无次数我和共的在我勉的底心远永留了下存的回忆。我温获收了识，知八十年，来我像饥似如的鱼渴在知儿的海识洋游来里去游，文名学给我著智以的慧迪，给我以前启进动的，力它是滋们干涸心润田雨露的，们它是孤苦绝时望的良师友；益然自学让科更我真切感受了世界到奇的妙与丽美激发，我探索世界的渴着。望我获了收民族豪感，自为作黄肤的中皮人国，我欣地见证着喜国的祖步进光荣，与我高自兴能己与这样民的同行！ 族

　感　谢八十岁的生人我让感受世界的着真美，善让更我明自确的己理与想生的奋斗目人标 ！

　　

在站十八岁门的，我看口着那美丽串风铃，告的自诉己挥手告：别那充满甜苦酸的辣过吧去现！在，我要鼓勇气起准备向人驶的生下一航程。 个

　也　和所许即将或有成年的朋友刚一样，的我中心满了充怀、彷徨和希念冀那是一，真份腼实腆的萌，动是一种那想操纵人要生激情与渴望！ 的

　　

在站八十岁门口，的翘首望展，将那是充未知满旅的，程未知的功成、知未的败失未、知喜悦的未、的烦知，恼我彷徨失会吗措会被？困压倒难吗哦，抬头？看，一是父那肯母定的光，那目是朋亲友的挥手切那，是长美师的丽笑微。，哦有我身还边的国人中，永远坚不屈的强国人中，和他们伍，我为定一不会害怕，他和们结伴行，传承前五年千炎黄孙子辛的与智慧勤我想，，一我可定。 以

　　站在

十岁八的门口，望向生的大人海我，：想

　把帆留　风给把，留给桨，浪

　把船　长位置的给我留 ！

　

　[评专阅家评]点

　　

本文点亮多。如扣颇题紧：顾既往回，面对现，实望展来，未情抒文

散

表达形式的选择，了给作展现者才气的台平，我们在让“八岁十的门口”，到了见的他春青风采，情才理想如。感充情：由生沛到活学到习思考到觉，由少年悟到青到年年，由成个人到时代到家，国情都其寄，间感奋动人。形如象：情理寓于事叙，哲思寓寄意，如象风“”，铃如大海“，”如帆“、“风””、桨“”“浪与”，“船长如”。能那在考种氛围试中写这样出文章，难能的可。

贵

　站

在学的文门

口　青山隐隐，　水绿迢迢，我在站文的学口门窥见，那内流门的转是，笔墨香生，勒出清勾风月的明韵；致桐细雨梧，窗西红；烛我在站文的门口，学见窥那门内流淌，的令是心旌人动的摇浓愁长与情。在文站学门口，的已我能到听里门的笙、箫里门叹的、息里门牧笛、的门里的妙；美在文学的站口门，我心中曳着的思摇索已，作一化江水春流入门，的世内。

界

　站　在学文的门，口我拥份一畏敬心的情聆去那些听贵灵高的歌魂吟，去驻观看足隐那藏在文字后的精之之神花，去收获一灿份朝阳的理想若对于崇高与向往的 。

　　暮当色四时合，一灯如豆一，如帆书送我，文学至门的。口那临碣石的东一代枭，酾酒雄江，临槊赋横诗，即使岁染月白了的他发，依须能够高唱旧“老伏枥，志骥在千里，士烈暮年壮，心已不的”不之音屈，一那份劲遒浑的意雄气，常使我节击赞而。那在世乱漂里泊沦沉的诗女子性将国家，之纺成染柳烟恨浓吹，梅怨得哀笛愁纵然，帘西风卷人，比黄花，也 旧依要在绝之灭，用柔弱境的才，留情下浓墨彩的一笔重那些。铿或柔美锵词的章溅，在落历史长河里，的荡起激远的绝遥。响

　　被学艺文术化的灵魂了与生，命在学文的殿堂里固永恒凝当我站。文学的在口，门轩举那意气已的我将深感深，那染盛了悲下离合的欢情泪真滴已将我浸湿他们以文，学方的式存于在历史视的线，轻易地里我将获俘，用他们高又灵魂贵造的文锻字凝滞的步我伐不，再做肯那间人闲的狐兔。

　

　在文学站门的，那口里门散飘的出生的哲活，仿佛夜幕思上璀璨群的星，将我的命生旅照亮。途

　

自　“嘲业是职病，写生是作业余的”铁生史，文字他里关于命生思索给的予深深我的感，动他坚的忍我使遭在遇岖时亦能崎淡从容。定心冰下深邃的笔海大与洁的母圣爱亦使我匆匆行走在的间隙驻里体察足弥我满生的爱活意读《。钢铁是怎样炼的成，》我动于容保尔钢的意铁，读志鲁滨《逊漂记》流，我欣生赏命与然自契合的……

　

被　文具学体了化的存形生式与活态生度如细雨，，飞花，如湿浸

生活就铺诗意的岁月，我当站在文的学口，门暮晨风阵阵雨飞来，让我得走坚并且诗强意 。

　站　在学的文口，门终只是究欣赏文别学的样乾。我坤道知终，将有一日，会我进文学走殿堂的，用己手自中笔的勾勒出生命别样的风。貌

　【　阅评专点评】 家

　　欣文赏里别样学的坤，拥乾份敬畏一的心去聆情、去观听看去收、获徜徉；文在的学海洋，体艺术味灵的魂与命生，略作品领飘散出生的哲思，让活“”在生我命旅中走途坚得且诗意，淡定且从强。作者将容思绪化一江春水，流入文学门内作世的，界信拈手来，纵情挥洒，悟真感，议切生辉论。文积章深淀厚，路思清晰，言典语雅书写，美。从作观对文学的者爱和热语文素看养来走进，文殿学指堂日待可！

悉熟

王

忙昊的生碌活常让人常了时忘间忘了，自己今天在，租车出听上电台广播的时候到才知道，是月76，高考号日的子。不由得感一慨下时间，得过快真，四年犹弹如一指，当挥为年了进入学大而碌忙，现却即将离在开大学本来渐渐，陌的东西，似乎也生变熟悉得起。 来

出租车缓地缓开，过透车看车窗外时，间佛仿缓缓也倒地过从。往前事如就边路街景的般，冲一进我的海脑又渐，消失在渐心内深。刚刚开处的小饭张，是馆么的熟悉，那好看见了自己当像考试前吃早饭的身年；延影向城市的伸道街街，边高矮矮的树木，高那是的熟悉，么好看见像当年自走在去往考场的己路道，却无上暇欣街边赏的景风；出车里一天到晚租放的空调开，那是么熟的，悉像看见好当了自己耐着酷年，暑一一遍遍不其烦厌地复的习身。如影今的虽然我在身异乡在这一，天，却种有国故游的感觉，一神切一，切都是那么熟悉的 。

出车租缓地缓开路过，所一为作考的点学，中门校外口等候的长们家是，那么的悉熟不一样的。天夏，一的炎样，一样热让的人难。熬没树荫有以乘可，家长凉们就伞用起支片一小的小凉阴，有的至甚伞也没有连就简，地单报纸挡用下眼一睛，们的目他光不约都而同地聚汇了到个一方，地里有那他的们期盼，他们的希望人。们说“总静自然凉”心但是这，些长家心有着太多中的顾，太多虑的安不又如何，得起静来陌。生面的孔，悉的熟觉，透过他感，们想我了我到的父母在当年，那炎个热的天，一夏地守候样在门校，一样外等地候的佳音我尽管当年我。已经分感十激父为我所母做付出的，然却没有此刻而般感这同受身，骨刻心。铭年的四磨让练更我成加熟也让我，更理解为加父人者母的不易此刻，我，此对理的解又深了一层。

而此加正在刻

考

场里奋笔疾书的考们生是否可以体，会门校的期望外深与呢情虽？然我没亲有眼见他们考试的情看，但景这些情景又是佛实仿实在地在在眼我前，一是切那么悉，在茫茫熟考生的，我中好像到了当年看考上场我答卷忘的自己，那个嫩却又自稚信自的，己凝或神思，考或下笔文。成光时跳转到现，在我的后辈能否会这些不体得知，我而知道这只家些长无们怨悔无，而他们不且望自希的孩己子带压力着去考试，以所他们把好最的西送给孩子，把所有东压力于担负给交己抗。自考高只一是个缩影事实上，，我们的母父付所出要多的千几倍几，万倍，们他所我们给惠恩我，们永也远无还清。法所，无以身论何方在，们都要我远永挂他记们感激，们他把，们我最的，好真的送给最这些我们最为悉的熟人

。

强忍在住眼眶打里转泪的，水我掏手出，机通了那拨个熟的号悉码“，喂，爸，你们还妈吗好？

”《我与故事

》

　　人

累，了喜欢坐一独，让疲室之身惫以得安宁心累;，喜了捧欢一书起，让躁之浮得心以慰藉

。　　是书消的血流，书液是动灵的命，生书无是的尽源泉。在书行中，走感我的到智是，慧幸福，是释是放是温馨，宁的静，激是的烈舞…………动

　　回读书的首日，子仍忍不我怦然心动住一，走路，山高来水远，对我书终保始着一持绵种绵不尽情感的夜阑，人静，一在手书思绪万千。拜古今中外读烂灿的学长文卷，卷卷缀满都一个深深的情，字阅人世千般气象，万翻种情风的页纸，摸书触所中故事的诉经，展读脉中书人的物颜笑捧，书中文章的涵，那行内如云的语句水，雨花纷缤的境，意真动挚人情的感倾，间刻唤醒我沉睡的心了灵花瓣像绽放在阳春一般，有中书的日子充实，，快，振奋乐青春，本色在书的香温的润中闪，光彩炫，歌唱

。　　作为类人魂的工程师，我灵面对们不是钢筋水泥，建的的不是高造楼厦大而是鲜，活生的，命嫩娇心的灵，祖国的来。未以所作为教师必，须锤自炼的语言己巧技提高语，言的召感力、说服力鼓、动力，宽拓自己的语言内，增强语涵言亲的和、力凝聚、力向力师，丰富己自的言积语累再现，言语味趣、灵性性活厚、重。当性我拥有了精们妙语的言技巧高，的驾驭超力、能活灵的变能应力实，上就是际拥了有笔取一之不的财尽，那时富候我，的每们句话一会都正起到真不“是蜜，可以但住粘一切”作用的。这而些能力获得，只能的信于书赖，只读有，书们才能拥有源我活水，头滋学生求润知若渴的田，心有读只，我书才能们引领生学读书只;读有书教起，来才会书得心手应，右左源逢

，

妙趣生，横事倍功半

。

　　让读教研育名著成我为生活们式方一部分吧，的我让的们生再添几活书香吧缕!让教育贤先智慧，把的们课我实改的践前行之路照亮!让吧们在我造绿色打课堂，面实全新现课程育人标目实的践实中我们现专的业成长吧!

　

漫　游教在育书中，籍的我潮此心彼起，《伏爱心与育》教我知让道了为人者要有爱心师、耐心和心;《民信与主育教使我明》白了生学的也有“不说”的权，力《我教的理想育》让我得懂了名一优秀的教要有师理、想有文化有、心。爱所以，师教读书要既栽花有也，要用心柳插。

　　与为友书吧因为读!本好书一就象严里冬遇了到火炭它会，无私以的自给信你燃澎湃与激起。情

　　

与书友吧为!因为一读好书就本酷热的像天夏到了浓遇，在你孤阳芳赏时，自给浮你的心躁泛灵轻起的凉爽风

　。与书为　友!吧因读一本为好书，像迷就的途船航到遇航标灯，高了扬理的风帆，想驶向人的生程旅“。书卷多似故人情晨，昏忧每相乐亲眼前直下三千，，字胸全次无点一尘“”读在不三更鼓，五功只一怕暴寒十”。

　与　书为，以友为鉴书让，一书香缕你伴我行!同

绿叶

情意?

当 爷爷始开冲品了四遍泡陈的年龙井来吊，的宾丧也已渐客散渐尽。妈紧妈地紧牵我的着，手与这片生一我养我的土作地。我别微微地笑苦原，来没并永远有故的，乡我们远都永过是。客

理完处奶的奶事，丧爷爷不再坚也这一守留下了无数方记的忆土，地顺地跟从着我随来到们里。城然，而走鹅卵石在铺就的路上，小无我次数见了看爷爷回的，眸那沉深的眷与恋以无言表无奈，最的终化都一为滴浊浑泪的水，慢慢地流进倒心底。

别，了我听见这个两字。

在

里的爷城，依旧每爷早起。日在习惯了夜生这活而对早阳光晨屑一顾不城的，多市显少得有一另类些然。而，爷并不爷乎在些异样那的光目，依每旧穿日着洗得发白蓝色旧的工服，作穿在社梭的区个角落。各他在前被废弃的土地楼开垦出一花田片，撒下种奇奇怪怪各种的子每日，弄伺，情神严肃仿地在佛完一项成圣神的使命。

只有知我道爷爷孤的。因为我也独着有样孤独。这怀念故我的老屋。那每乡清日婉转晨的啼莺，那制木楼凄梯婉的吟，那透呻过绿碧的竹林洒的落细细碎碎的光阳那让人，无法忘怀的带着淡清淡香的土气泥息

。在

一这片钢筋混凝中土我，已法无到找样那淳朴与粹纯的笑，脸看我见爷爷每次想挥起的要都在冷漠的手擦而过肩中无的放下，奈我有总种想一的哭冲。

动当年的

爷爷是一意气风发片的叶绿他，可以时暂开他离的

根，去方飘荡，远找寻属他的于景，风然如今，而这一片叶已绿然悄悄凋零，需他回去要与故乡，远地厮永守在一。

起那

爷爷的是十大寿八，戚亲朋友借们此都在聚起，一我眼神转流，却不寻爷爷的身影。见悄起悄身出宴会大厅，我看见了爷徘徊爷角落的窗前。我在去，过握住了爷爷的。爷爷手动嘴唇动说，：“ 想我家。回仿”是佛一个寻求家庇护的童。孩

“好，我们

一起回家。” 从爷爷我身看上到了己的影子，自每个人是一片绿叶都不，飘管到远，多都已被一那方土地打了深刻的下印，烙的是，这是一每片绿无奈叶而甜蜜又的宿。命

那么，就

让们带我着根对的意打情拼然，在后落之日前，牵着手回家。，

独一

无二

　　

常人隶说给书的感人太觉扬张，而书楷人的感给太拘泥。而聪觉的明郑桥板隶书将与行楷结相合，成独形一二的无“桥体”板。歪斜歪斜而又落有错，实致属哉！妙有说，这人种作“品可无一不，不可有二，”为实有，理我颇有同感。不是仅书法还界是们的社会我，不是缺乏郑板“桥，就是”“板郑桥”品仿太！多我们需要的是正真的“桥体板，”需要创新而，不泛是滥空的。壳

　

　时学幼习法书，期都前是以摹临为，刚开主始练得很苦辛直；后来，到才我究其意。深来，学习别原人的字与风体是难，特格别是将那要种字与体己思自想感甚情你的笔至融于法一体然而，，正真的境在界于练就自你的己风格，这就难上加难是学习。年多，我还未仍气候成因此甚是佩服郑板。这类桥的驱先然。而，现书在界法许中自称“书多家”的人法其，也与实的我处境一样尴，只不过尬他的“们火”候我更深比了。罢实其也缺少他们的“个性了。他们”“的摹描”虽形似能却不神似，，也验证“不可了无，一不可二”的有道。又岂理书法需要止“板桥”体，们的社会也需我其注要。

入

　

在　们我作文的界常会时出闹个字“两抄”袭。如今籍泛滥，书人都是人作“”，人人家可有都一本“著作两”。然，而却有大部分金其外，玉絮败中，其为狼狈实。他们把名的家品抄袭珍一，汇番就本书一却弄，个四得不。像以说所真，有价正值的意、高境你也抄不的，不像如开自己创的牌品，力自更呗生

！

　　

说最近且红一时爆的沈小，大阳家被都他搞的笑天所赋吸引小。阳沈实却在别出心裁，独是新枝，树但小沈阳是有一可，却可不有。有二一可谓，新之，潮有二，三有则然，不仅不大削大了其减意，还新大降低了大整个会社的美情审趣这可，不讨就好了因。此，论怎无样，们的社会我需要都板桥“体”需，注入要的

新

活力更，富的丰元，就像字素一体。样

　

“板桥体　不仅有”于社会的发展，也助诉我们告人做道理。既不可的张太扬也，可不拘泥，太将隶书与行楷相结要，才合度适中和、要。据根自条身件打，出我自天地，的勇创于，新造独一无塑二的性。个

　放　未眼，来希望们我社的将会会有更不多的“同板桥体”，我们都是一无独的，不二复制可的轻。松出舞自己的舞台

！

　　[点评]考对材料生的理紧扣提倡创新解发、个展性这主题，足见其有一阅读提炼力能。开篇楷对和书书特隶点的评价，自然引出作材文，足料见其材料的处理对能力。文由“正桥体”的“板不可无，一可有不”二说去，开到了幼时学写书法习描摹”“感受的写、界的“抄袭”作小、阳沈的笑新潮搞这一由，此彼及、浅由深的议入，论足其见有认事理的识思素质。

想