小学教育科研工作规划

小学教育科研工作规划 为使我校教育科研工作适应21世纪社会经济发展的需要，全面提高我校的教育教学质量，结合本校实际，特制定2014年至2016年教育科学研究规划。

一、 指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”以基本出发点，围绕教育改革与发展的理论问题和实践问题设计有关课题，为全面推进素质教育积极进行研究和探索，充分发挥教育科研理论的指导和服务功能。

二、 发展目标

1、更新观念，提高认识，确立“科研兴校”、“科研兴教”的教育发展战略。

2、建立比较健全的教育科研管理体制。

3、培养一支结构合理，队伍精干，充满活力，老、中、青和专兼职相结合的科研型骨干教师队伍，走教学与科研相结合的道路，为教育改革的不断深化和持续发展奠定基础。

4、建立实验小组，初步形成一批先导型、示范性教科研组，其中部分基地要在旗、盟、区有一定影响。

5、取得一批达到全旗、全盟领先水平的教科研成果。

6、教科研成果将为大面积提高教育教学质量，全面推进素质教育提供决策依据。

三、 遵循的主要原则

1、群众性原则

教育科研是群众性的。广大小学教师是教育科研的主体，只有发动、组织广大小学教师积极投身教育科研工作，才能达到提高教师队伍素质和大面积提高教育教学质量的目的，才能不断推动教育科研工作自身向前发展。

2、实践性原则

教育科研工作要从实际出发，选择与我校教育改革与发展密切相关的实际课题进行研究，研究要在教育教学实践中进行，研究成果要接受实践的检验，要能够应用于大面积的教育实践，并具有指导作用。

3、科学性原则

任何一项教育科研课题都应把科学性放在首位。必须坚持实事求是的科学态度，要尊重客观事实，尽量减少研究者本身的价值判断和个人好恶的影响，以求取得全面客观的认识，要坚决杜绝弄虚作假，隐瞒或夸大事实的不良作风。研究工作要加强理论指导，既要用理论去分析、认识、解决实践问题，也要结合实践进行理论研究，探求对教育教学工作规律的新认识；要注重研究方法的科学性，注意采用先进、科学的方法和手段，努力提高研究的科学性水平。

4、量力性原则

研究课题要与学校的实际研究能力和水平相适应，从实际出发，应主要选择微观的小课题进行研究。小课题一般与实践紧密结合，且周期短，见效快，归因分析也相对简单，既利于尽快取得实际研究能力。

四、主要任务和措施

1、明确工作任务，落实领导责任。学校要确立新的工作思路，把教育科研工作纳入教育发展的整体规划

中，真正做到科研先行，科研兴教。

落实对教育科研工作的领导责任。一是组织学习教育科学理论，落实普及教育科学的任务，营造良好的教育科研氛围；二是正确把握教育科研方向，协调各方面科研力量形成合力；三是组织重点课题研究，加强实验基地建设；四是采取措施，落实教育科研经费，保障教育科研条件，充实教育科研资料，完善教育科研设施、设备，运用现代化手段开展教育科研工作；五是组织教育科研成果评奖及优秀教育科研成果的转化推广。要把上述工作与领导干部、特别是单位一把手的任期目标责任制联系起来，并作为对领导干部年度考核的重要内容。

2、建立领导机构，组织科研力量。学校要成立教育科研领导小组，规划指导学校的教育科研工作，统筹协调各方面的科研力量。领导小组下设办公室。办公室负责教科研领导小组的日常事务和管理、组织工作。要注意发现和培养中青年优秀教育科研人才，努力为他们的成长创造有利条件。要通过承担课题、学术交流、专

业培训，使青年教师尽快成才。

建立科研大军，把群众性科研工作发动起来，“纳百川以成江河，积小丘以成五岳”，增强我校教育工作者的科研意识，做到工作研究、教学研究、科学研究紧密结合，教研、科研并生并进，为提高我旗教育科研水平奠定广泛的群众基础。

3、制定科研规划，抓好课题研究。首先应制定教育科研规划，并组织实施，保证科研目标与任务的完成。有计划、有组织地抓好一批重点课题研究。二是鼓励联合，协作攻关，提倡专家学者与实际工作者结合。三是加强课题管理，做到“四到位”，即制度到位、机构到位、档案到位、指导到位。并建立“四种档案”，即资料档案、课题档案、成果档案、信息档案，分级、分类优化课题管理工作。

4、重视制度建设，加强科研管理。学校要建立科研工作制度，使教育科研步入正常轨道。要遵循教育科研规律，用科学的方法管理教育科研工作，有效发挥人、财、物、时、信息等要素的效用，保障教育科研的顺利

开展。制度建设包括：（1）工作布置、检查、评估制度。制定科学的评估方案，有效地落实各项工作，并为检查工作提供依据。（2）课题管理审定、评奖制度。在课题管理上分层进行。各级教育科研领导小组要抓好课题论证、经费资助、督促检查、考核各级教育科研领导工作，检查机构队伍建设、学术活动、科普和成果推广、经费投入和资助、成果鉴定和验收等方面的工作，规范教育科研工作的各个环节。（4）工作研讨和学术研讨制度。开展重大决策的讨论咨询、学术研讨，活跃学术研究空气。

5、多方筹集资金。学校都要建立教育科研专款，用于教育科研，包括重点课题研究资助、学术交流活动、学术团体活动、课题审定、鉴定、评奖活动等。学校的事业费开支中应有一定比例的资金用于教育科研及其奖励。要多方筹集资金，争取社会支持。

6、加强政策导向，建立保障机构。教师的管理考核、学校的评估都要把开展教育科研、承担研课题研究、成果推广情况列为重要内容，逐步形成重视教育科研的

良好机制。一级教师要具有科研能力，要有能反映其水平的科研成果；高级教师除了应具备一级教师条件要求外，还应具备指导教育科研的能力和主持课题研究的能力；特级教师除了应具备高级教师条件要求外，还应具备指导教育科研的能力和主持课题研究的能力；特级教师除了应具备高级教师条件要求外，还应具备主持重大课题或区域性课题研究的能力；这些都要做为晋级晋职，评优评先的重要依据和必备条件纳入干部管理制度。学校要定期评选优秀教育科研成果，奖励突出的单位和个人。通过加强政策导向，逐步形成良好的科研氛围，使教育科研成为广大干部和教师的自觉意识和行动。

四、 实施步骤

（一）准备阶段（2014年1月——2014年3月） 建立领导小组，落实领导责任。制定教科研工作规划；有针对性地对教师进行教科研培训，从根本上提高认识、转变观念、树立科研兴教、科研兴校的意识。

（二）实施阶段（2014年4月——2014年7月）

选定科研课题，制定实施方案。

（三）深化加速阶段（2014年8月——2015年1月）

加强科研管理，做到“制度到位、档案到位、指导到位、经费到位；要建立资料档案、课题档案、信息档案、成果档案；要建立考核制度。

（四）总结提高阶段（2015年2月——2016年1月） 完善评估考核方案，制定教育科学研究成果评选奖励办法，邀请专家、学术小组验收科研成果。

（五）优秀成果推广应用阶段（2016年2月——2016年12月）

召开教育科研经验交流会，奖励教育科研先进教师，部署优秀教育科研成果的推广应用工作。