寡人之于国也导学案
《寡人之于国也》导学案(第一课时)
主备:李云 刘家国 张秀曌 备课组长: 学科组长:
【使用方法与学法指导】
1、熟读课文。借助书下注和语境,正确译文,归纳文意,记下学习的难点。
2、解义,结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义,必要时再借助工具书。
3、体会,结合段落划分和排比句式,体会孟子层层深入、雄辩的文风。
【学习目标】
1、 了解关于作者生平、时代背景; 了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用
2、 根据学法指导,准确断句; 学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。
3、理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想
【知识链接】
作家作品
1.作者简介:
孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,战国邹(今山东邹县东南)人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记·孟子荀卿列传》记载,他是子思(孔子孙,名伋)的再传弟子,曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横,以攻伐为贤”,孟子却说“唐、虞、三代之德”,被诸侯认为迂阔、远离实际,不被采纳。因此,孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇”。
2.《孟子》简介:
《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师,一向被认为是继承孔子学说的正统,后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨,反纵横,维护和发展了儒家学说,对当时和后世思想界影响很大。
《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩,具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格;采用了多种方式方法进行辩论,逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法,时而提问,时而设问,时而反问,运用自如,灵活多变。其次,善用比喻和寓言陈述事理,辩论是非。
3. 背景资料:
《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王》,是该篇上部分的第三章。
“上古竞于道德,中世逐于智谋,当今争于气力。”(《韩非子·五蠹》)孟子所处的战国中期,“上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右”(刘向《战国策序》)。各国诸侯争城夺池,角逐武力,蚕食鲸吞,征战不断;人民徭役繁重,水深火热,朝不保夕;社会混乱,礼制崩坏,世风倾颓,剧烈动荡。权势与暴力被推崇,霸道被视为天道,攻伐凌侵被视作合理,由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。
公元前361年,魏惠王迁都大梁(今河南开封),此后,魏又称梁,魏惠王又称梁惠王。在梁惠王中晚期,由于魏国在几次重大战役中惨遭失败,失去了昔日的强盛。公元前334年,梁惠王“卑词厚币以招贤者”,为振兴魏国聚集人才。孟子被“招贤”应邀来到魏国。梁惠王对孟子说:“寡人不佞,兵三折于外,太子虏,上将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,寡人甚丑之。叟不远千里,辱幸至弊邑之廷,将何以利吾国?”孟子则以“何必曰利,亦有仁义而已矣”对答,指出专言求利的严重危害性和躬行仁义的重要意义。二人另一次会面是在禽兽嬉游的池沼边上。梁惠王得意地问孟子:“贤者亦乐此乎?”孟子以“贤者而后乐此,不贤者虽有此不乐也”对答,并通过历史事实的对比,证明了贤者“偕乐”与不贤者“独
乐”有截然不同的结束:文王关爱百姓,百姓爱戴他,因而文王能享其乐,夏桀不恤百姓,百姓怨恨他,因而夏桀不能保其乐。正是在接触、交谈的过程中,孟子与梁惠王彼此有了进一步了解,于是有了《寡人之于国也》这么一次传诵千古的政事问答。
一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】
1.看清字形,标出注音,
王好.( )战 弃甲曳.( )兵而走 谷不可胜.( )食也
数罟..( )不入洿.( )池 谨庠.( )序之教
养生丧.( )死无憾 鸡豚.( )狗彘.( )之畜.( )
申之以孝悌.( )之义 然而不王.( )者 涂.( )有饿莩.(
2、结合句意,准确理解虚词的意义和用法
之
①无如寡人之用心者
②察邻国之政
③填然鼓之
④王道之始也
⑤鸡豚狗彘之畜
⑥申之.以孝悌之义
⑦未之有也
发
①百发百中
②发闾左谪戌渔阳九百人 《陈涉世家》
③涂有饿莩而不知发 《寡人之于国也》
④野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 《醉翁亭记》
⑤主人忘归客不发 《琵琶行》
以
①王好战,请以战喻
②以五十步笑百步
③斧斤以时入山林
④五亩之宅,树之以桑
⑤申之以孝悌之义
3、归纳本文的文言现象
通假字
)
则无望民之多于邻国也 颁白者不负戴于道路者 涂有饿殍而不知发
词类活用
填然鼓之 (2)树之以桑
七十者衣帛食肉
黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也
王无罪岁 是使民养生丧死无憾也
谨庠序之教 则移其民于河东,移其粟于河内 特殊句式
申之以孝悌之义 树之以桑
则无望民之多于领国也
未之有也 非我也,岁也
然而不王者,未之有也
固定句式
直„„耳 ,是„„也或„„,或„„是何异于„„
【自主探究】
1、这篇课文记录了孟子与梁惠王的一次对话,这次对话围绕什么问题展开讨论的?
2、本文可分为几个部分?请分别概括每部分的内容。
二、合作探究【审问·慎思】
1、孟子是怎样具体阐述自己的“仁政“思想的?它包括哪几个组成部分?
2.分析理解“五十步笑百步”的喻意何在?
3.孟子批评当时统治者不顾人民死活时用了什么方法?请具体分析。
4. 为什么说孟子善用比喻说理?他如何做到论辨的气势磅礴?
【拓展阅读】孟子名言
尽信书,不如无书。 (孟子·尽心下)
生于忧患,死于安乐。 (孟子·告子下)
得道者多助,失道者寡助。 (孟子·公孙丑)
民为贵,社稷次之,君为轻。 (孟子·尽心上)
人有不为也,而后可以有为。 (孟子·离娄下)
穷则独善其身,达则兼济天下。 (孟子·尽心上)
天时不如地利,地利不如人和。 (孟子·公孙丑)
子登东山而小鲁,登泰山而小天下。 (孟子·尽心上)
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之为大丈夫。 (孟子·滕文公) 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 (孟子·梁惠王下)