浅析小学英语教学中的游戏教学法
小学是学生开始接受英语教学的起始阶段,在这个阶段,由于语种的突然改变,很多学生会表现出强烈的不适应,会对英语这门学科产生本能性的恐惧和抵触,这样不仅不利于老师的教学,也会对学生将来的英语学习产生影响。是以,老师在完成日常的教学任务的同时,还要注意采用合理的方法让学生接受英语,对英语产生兴趣,让学生能够养成自主学习的习惯,而游戏教学法就是这样的方法之一。
所谓游戏教学法,即采用游戏的形式,将学习的知识融入到游戏当中,借着游戏对小学生的吸引力让他们把注意力集中到学习上来。这种方法最大的优势在于改变了传统课堂上沉闷死板的教学气氛,让课堂丰富多彩,为学生营造了一个轻松愉快的学习环境,在提高学生学习兴趣、激发学生想象力、提高学生综合能力方面都有显著的效果。
一、提高学生学习兴趣
游戏之所以能够吸引学生,在于游戏气氛欢快,易于操作,相反,小学英语学习氛围严肃沉闷,又需要动脑记忆,在与游戏对比下吸引力自然不够。是以,老师在小学英语的教学中要注意将学习内容渗透入游戏当中,让学生在游戏的同时学习知识,表面上虽是游戏,实则在潜移默化中受到了知识熏陶,这样学生就会觉得学习也是有乐趣的,会因此消除对学习英语的恐惧,渐渐对英语学习产生兴趣。
比如,在学习《What colour?》这一单元时,老师可以组织学生进行游戏,在黑板上挂出一些色彩鲜明的图案,选三位学生进行游戏竞赛,看谁能先用英语描述出图案中的内容,如,图案是一辆黑色的小汽车,学生就会回答:This is a black car!又如,图案是春天的景色,学生就会回答:The trees are green,the flowers are red!之后,老师不妨选择一些颜色较为复杂的图案,让学生慢慢分辨,在游戏中学习课文中的知识。
又比如,在学习《Happy New Year!》这一单元时,老师可以构建一个游戏情境,在课堂上模拟欢乐新年的场景,营造轻松欢乐的气氛,让学生将新年中有趣的游戏和活动搬到课堂上来,在老师的指导下,在游戏中用英语与同学进行精简的交流,让学生一边享受游戏带来的乐趣,一边熟悉英语的应用。
游戏教学最显著的功能就是能把沉闷的课堂变成欢乐的游乐场,学生在欢乐的游戏氛围中心情大好,就不会产生抵触情绪,对知识的接受也会相对容易,也就更容易树立学好英语的自信心。如此,学生就会慢慢地提高他们对学习的兴趣,从引导学习往主动学习方向转变,对学习质量和教学效率都会有明显的提升作用。
二、培养学生英语语感
语感是英语学习当中一个重要的组成部分,但是因为它是一种感性认知,并不能像知识点一样被教授,所以要培养学生的语感就不那么容易。而在现今的英语教育模式下,学生在英语学习中更加注重读和写,在听说方面的能力要远远弱于前者,这就使得学生的英语学习有一块巨大的疏漏,学生的英语能力始终上不去。
游戏教学法,作为一种符合学生天性的教学方法,能够较好地解决学生听说能力弱的问题,通过对话和交流的方式,让学生对英语形成一种思维反应,从而养成英语语感,让学生的英语学习事半功倍。
比如,在学习《Can I help you》这一单元时,老师可以将学生分为若干小组,让学生在小组中模拟游戏,展开围绕课文主题的对话交流,于是有的学生会构造自己遇到困难的场景,如Hello,you bike is broken,can I help you?另一个学生就会回应,Yes,I plan to have it mended,thank you!通过这一对话,学生就会领会到在这样的情境下应该应用到这样的英语,就会在脑中留下印象,如果在生活中遇到自行车坏掉的情况,也就意识到可以这样向人求助。
又比如,在学习《This is my father》这一单元时,老师可以在小组中开展角色扮演的游戏活动,让小组学生分别扮演两个家庭,互相介绍自己的家庭成员,除了father,还有mother、grandfather、grandmother等等,这样学生就会了解到如何用英语向别人介绍自己的家人,在生活中遇到类似场景脑中就会自然地浮现出英文的对话来。
通过游戏教学,让学生在对话交流中找到利用英语沟通的技巧,让学生对英语的听说不再陌生,这是培养学生英语语感,提高学生英语整体水平的一个最佳方法。
三、提高学生综合能力
任何语言都是来自于生活,应用于生活,英语也不例外。是以,老师在小学英语的教学中要注意除了教授学生英语知识外,还要培养学生应用英语的能力,让学生勇于将自己的英语能力表现出来,这样才能完善英语的教学。
比如,在学习了《Let’s go to the park》这一单元后,老师可以将学生带出课堂,进入学校内的园林,或者是学校附近的公园进行实践活动。在活动中,老师用英语向学生介绍公园内的事物,引导学生进行英文对话的交流,鼓励学生用英语向公园内的人问好请教。在这个过程中,学生会感受到陌生人对自己英文能力的肯定,从而获得自信,体会到英语应用的乐趣,在锻炼英语能力的同时,也锻炼了学生的沟通能力、自主学习和活动实践的能力。
英语的学习是沉闷的,而小学生生性活泼好动,传统的教学方法不能获得最好的教学效果,反而会给学生学习和老师教学带来阻碍。游戏教学法,是一种符合学生天性的教学方法,它旨在将学习融入到游戏活动当中,让学生对英语的学习产生兴趣,从而提高整体英语水平和综合能力素质。相信在老师的悉心引导下,游戏教学法一定能为小学英语教学提供更大的功用。
(作者单位:江苏省盐城市张庄仓头小学)