2015年中小学教师继续教育作业(小学语文)

教学设计

名称 《观潮》 张淑贞 课时 第二课时 人教版小学四年级语文上册第一课

基本信息

执教者 所属教材目录

《观潮》一篇写景课文，按照“潮来前，潮来时、潮退后”

教材分析

的顺序，描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了 作者对祖国山河的热爱之情。 北方的学生对“潮”比较陌生，但现在上网很方便，课前可 以让他们通过上网查资料，对钱塘江大潮有所了解，以便更好地 学习和理解课文。孩子们对不了解的事物都有好奇感，相信他们 会做好充分的预习准备。 知识与能力 目标 过程与方法 法 指导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言 美。理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会 按序背诵课文。 理解钱江潮的壮观与雄奇， 激发学生热爱祖国大 学习作者按顺序、 抓特点观察和描写景物的方

学情分析

教学目标

目标 情感态度与

价值观目标 好河山的思想感情。 重点 理解， 积累并运用课文中描写潮水的句子； 学会 按序背诵课文。 学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方 法。

教学重难点

难点

教学策略与 设计说明

利用多媒体，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展 开想象，促进朗读。通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟 壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

教学过程

教学环节 （注明每 个环节预 设的时间） 一、激趣导 潮（五分 钱塘江大潮自古以来被称为天 呢？我们来学习课文《观潮》 。 （多媒 学生观看 让 学 生从整体 感受钱塘 入，师生观 下奇观。人们眼中的大潮是怎样的 教师活动 学生活动 设计意图

钟）

体出示钱塘江大潮）

江大潮是 天下奇观

二、整体感 1、请同学们速读课文，看作者是怎 分钟） 2（让学生用书中的词填空） 江大潮（板书天下奇观）

学生们速读

让 学

知课文（十 样描写潮水的？ 2、 多媒体出示图片 课文， 理解钱塘 生 进 一 步 江大潮自古以 感 受 钱 塘 奇观， 知道作者 天下奇观， 3、理解“天下奇观”这是总写钱塘 来 被 称 为 天 下 江 大 潮 是 4、作者按什么顺序具体描写观潮的 按潮来前、 潮来 并 理 清 课 过程？ （潮来前、潮来时、潮过后） 时、 潮过后顺序 文 记 叙 顺 记叙课文。 序

三、逐段分 1、我们随着观潮的人流一起来看看 1 看影片剪辑潮 1 教会学生 析课文（二 钱塘江大潮 十二分钟） 来前. 逐段分析 2、潮来之前我们知道了什么？ 2 默读课文第二 课文， 理解 看到了什么？（在书中找答案。 ）结 自然段， 思考并 课文内容。 合影片剪辑，默读课文第二自然段 回 答 老 师 的 提 （指名回答）

抓住江面很平静、白 问。 蒙蒙的一层薄雾（板书，潮来前 江 面平静） 3 、从哪里可以看出观潮的人多？ 3 学生回答 （人山人海） 着、盼着） 指名读出观潮人心情的 问题。 句子。 我们一起来看一下潮来时的景象。 的景象？ 7、这惊心动魄的场面，作者抓住了 7 学生回答 潮水的哪些特点来写？ （声音、样 子） 读读。 读、齐读 3 让学生理 解钱江潮 雄奇， 激发 学生热爱 剪 2 指导学生 有感情地 朗读课文， 感悟文章 的语言美。 并运用课 文中描写 子； 学会按 序背诵课 文。

4、 文中如何写观潮人的心情？ （等 4 读课文，回答 理解， 积累

5、 我们是否也在等着盼着呢？现在 5 看潮来时的影 潮 水 的 句 6、对照课文看作者如何描写潮来时 6 齐读课文

8、在文中找找作者描写声音的语句 8 指名读、同桌 的 壮 观 与 9、潮水声音随着大潮的从远到近发 9 回答问题

生着变化， 听到声音的同时我们还看 到了什么？ （潮水的样子）

祖国大好 河山的思

10、找出作者描写潮水形状的句子 10 分读、齐读、 想感情。 读读。 （板书：一条白线——白色 自由读， 要求读 水墙——白色战马） 出浪潮来时的 气势， 分析句子 修辞方法。 11、作者是怎样把声音、样子这两方 11 请同学们用 面再现给读者眼前呢？ 自己喜欢的方 式再读潮来时 的段落， 边朗读 边体会。 12、大潮如此雄伟壮观，大潮过后 12 看课文 的江面又是怎样呢？看潮来后影剪 （板书：潮来后） 13、大潮过后江面有什么变化？ 13 女生读最后 一段， 看课文从 那些词语体现 了潮水之大？ （抓住 “漫天卷 地、风号浪吼、 过了好久、 涨了 14、大潮西去江面终于又恢复了平 两丈来高” ）这 静。 些都说明潮大。 1 这篇课文写了钱塘潮观潮的过程，按照时间顺序，由远而近， 课堂小结 2 分钟 生动地描绘了钱塘潮在潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了 钱塘潮的形态、声音，是一篇声情并茂的佳作。希望同学们在写写 景作文是，也学习本课的写作方法，做到活学活用，学有所获。 2 请学生写出自己的一点小收获。

布置作业 1 分钟

同学们，在生活中你还见过哪些大自然中的壮丽景象？请在课 后去搜集一些资料，跟其他同学分享一下你所感受到的视觉盛宴 吧！下节课交流。

1、观潮 天下奇观 潮来前：风平浪静 人山人海 潮来时：闷雷滚动 一条白线 浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时：漫天卷地 风号浪吼 通过本课的教学，我觉得自己有好的做法，但也有美中不足， 现进行反思如下： 1 学生为主体的意识体现得十分清楚，教师比较充分地发挥了 学生学习的主动性和积极性。 2 我根据语

文学科的特点，为提高语文教学的效率，恰当地使

板书设计

教学反思 用了现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效果。

3 在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，注意创设情境， 给学生语言实践的机会 。 4 在课堂教学中我尽量抓住机会，用多种形式引导学生多读， 如齐读、男女分读、个人读等。虽然如此，我认为，在今后的教学 中，还是要让孩子们在读上下功夫。