[周公戒子]课文讲义(学生)
一、课文基础梳理 1、人物、作品介绍： ①周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。 ②韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人，治《诗经》，兼治《易》，文帝时任博士。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》，他的著作是研究西汉今文诗学的重要资料。 ③本文选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。 2、注音：姬（jī） 相（xiàng）天子 吐哺（bǔ）嚼（jiáo） 守以畏者（wēi） 睿（ruì）智 桀（jié） 纣（Zhòu） 欤（yú） 3、重要实词：【封】帝王授予臣子土地或封号。【诫】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【往】去，到„„去。【无以鲁同骄土】不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。骄，怠慢，轻视。【轻】分量小，引申为轻微，浅薄。【相】辅佐。【哺】口中含嚼的食物。【德行】道德品行。【宽裕】宽大，宽容。【守】保持。【恭】肃敬，谦逊有礼。【荣】光荣，荣耀，荣华显贵。【俭】行为约束而有节制，不放纵。【贵】地位显要。【畏】威，威严。【聪明】指明察事理。【睿智】聪慧，聪明。【愚】愚拙，不巧伪。【博闻强记】见闻广博，记忆力强。【哲】明智，聪明。【由】奉行，遵从。【亡】灭亡，死亡。【可不慎欤】能不慎重吗？【慎】谨慎，慎重。【欤】用在句末，表示疑问或感叹。【骄】怠慢，轻视。【德行】道德品行。【宽裕】宽大，宽容。【尊盛】位高势盛。 4、一词多义：于①成王封伯禽于鲁（ ）②吾于天下亦不轻矣（ ）③苛政猛于虎也（ ）之①吾，文王之子（ ）②守之以恭者（ ）③送杜少府之蜀州（ ）④何术之求（ ）⑤马之千里者（ ）⑥余独爱莲之出淤泥而不染（ ） 5、段落层次 1、第一层：第1句：摆出观点：“往矣，子勿以鲁国骄士”。交代周公诫子的 ，突出诫子的 。（起） 2、第二层：从第2句“周公诫子曰”到结尾： （第2-5句）： （承（）第6句）： （转）（第7句）： 。（合） 6、中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。 二、课文分析 1.周公为什么要诫子？ 2、本文的中心论点是什么？（原文回答） 3、周公提出的“六德”是什么？ 4、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？ 5、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的语句是？
6、“桀、纣是也。”中的“是”意思是什么？ 在文中具体指的是什么？ 7、“夫贵为天子，„„桀、纣是也。” 这几句，作者用了什么论证
方法？ 论述了什么观点？ 。 三、重难点句子和段落诠释 1、“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解？这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。（中心句） 2、“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”如何理解？该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说，这样使教学设计>文章内容更加严谨，且前面是详写，这里就略写，使教学设计>文章详略得当。
3、文中的“一沐三握发，一饭三吐哺”有何意思？
四、写作特点 1、词语运用：言简意赅，脍炙人口。如“博闻强记”、“富有四海”、“握发吐哺”等词语，历来被人沿用。 2、中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。 3、写作借鉴：本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。 五、拓展延伸 1、你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。（从个人和国家两方面） 2、你是如何看待“礼贤下士”的重要性的？【明确】首先要了解 “礼贤下士”的意思。礼：以礼相待；贤：有道德有才能的人；下士：降低身份结交有见识有能力的人。语出《新唐 书.李勉传》，指尊待贤人和结交群士。在本文中，周公诫子的观点是“子勿以鲁国骄士”，也就是要儿子做到礼贤下士，并且指出自己辅政“握发吐哺”，做到了礼贤下士。古今这样的例子有很多，如刘备的三顾茅庐，请得诸葛亮出山，方能建立蜀国等等。我们不难看出，古代明君都是能做到礼贤下士的，骄士多是昏庸之君。所以现在的领导者，更应该礼贤下士，只又尊重人才，善待人才，我们的事业才能发展，社会才能进步。 3、请概括周公的形象特点？【明确】从本文人物的语言中可以看出，周公是一个懂得如何守业，能做到礼贤下士，大智若愚；对晚辈能够进行谆谆教导的一个长者形象。 六、补充译文：（译文）周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职， 这就是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身， 桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？” 七、班主任寄语 《握紧你的梦想》
：握紧你的梦想，用谦德将它启航。
谦虚是浆，谨慎是帆。戒骄戒躁的美德，伴你一路成长。 将谦虚谨慎化作无形的力量，任它萌芽，任它繁茂，任它生长。用愚笨来保有聪明睿智；用浅陋来保有渊博深邃；用恭敬和谦卑来结识更多朋友；用警惕和节俭来保守属于自己的一方天空。
整理编排：仝晓勇
整理编排：仝晓勇