十字绣"绿色+幸福"学校课程教案设计15周
实验小学六年级十字绣“绿色+幸福”学校课程 教案设计 年级 日 期 教学目标 六 6.5 地点:教室 执教教师 日期 6 月 5 日 宋真真 第 15 周 2 课时 学习时间
通过本次活动,使学生初步掌握挑绣、起针和收针、 定位几种十字绣绣法。
教学内容 教学重点 教学资源 教具准备
1、
绣卡袋(一) 绣卡袋(一) 卡袋成品、图片、历史资料 多媒体图片、成品、历史资料 1、知识探究过程: 挑绣。
挑绣是当之无愧的十字绣绣法速度之王。很多姐 妹可能不知道什么是挑绣。挑绣其实就是在上面 的步骤中省略掉第 2 步和第 3 步,针上来以后不 换手,直接接下一针的出针处。继而可以省掉第 5 步。挑绣的速度绝对不止提高了一倍。但是挑
教学过程
绣的缺点也是很明显的,最遗憾的莫过于针脚不 够整齐了,如果你有耐心在线没拉匀的时候用手 拉一下,绣出来还是能看得过去的。还有挑绣只 适合绣成片的颜色时使用,散乱的针因为要计算 下一针的出针点,比较麻烦,也容易绣错。而对 那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。 2、关于起针和收针。
起针的时候取一根 1 米长绣线对折,用对折的这 头穿针,这样就留出了一个环,在绣完这根线的 时候可以不用收针,再取一根线从留出的环中穿 过去,然后对折穿针继续绣。虽然对速度并无多 大提高,但是可以省一次起针和收针。 3、中心定位法 不用着急,请先仔细看看你手里的绣图,在绣图 外围的四边都会标有一个“三角形”或是“小箭头” 的符号,这个标记表明了在作品长和宽上的中心 点,根据中心标记就可以找出绣图的中心点。接 着拿好你的绣布(长和宽不要搞混了) ,通过对折 的方式找到布的中心。从中心点开始绣,这样是 绝的安全的方法。
2、学习互动过程: (1)小组为单位组内交流课前搜集到的相关图片、资料 以及实物 (2)每组选优秀发言者代表小组在班内交流 3、实践训练过程: (1)师生交流探讨完成简单的卡袋(一)小作品所需的 工具、材料及必要步骤 (2)教师示范简单的卡袋的制作方法
(3)小组为单位确立作品主题 (4)小组成员出谋划策,共同完成简单作品的制作 4、成果交流过程: (1)班内展示小组十字绣作品,并用简单话语介绍思路 和编织步骤 (2)小组互评 (3)评选出优秀小组 5、学习小结过程: 学生总结本节课学习所得 搜集与下节课相关的图片、资料及实物
下次学习 准备好下节课所需要的工具,如:直尺、剪刀、彩笔等 资源布置