学校目标管理责任制
××学校创建三类语言文字工作目标管理
责任制
一、指导思想
以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》及各级语委语言文字工作文件为依据，认真贯彻落实县语言文字工作会议精神，大力开展我校推广普通话使用规范字的活动，提高教育质量和学生素质。
(一)健全组织机构、落实层级责任制。
1．学校语言文字的领导小组，由校长、副校长、教导处主任、办公室主任、团委书记、语文科组长组成。领导小组负责制定学校的语言文字规划 (组织教代会代表讨论、通过)；领导和组织我校师生员工有步骤地开展语言文字活动；定期组织检查和总结我校的语言文字工作。
2．将语言文字工作纳入各科组、级组及行政部门的工作职责范围。各科组长、级组长和部门负责人是本部门的语言文字工作负责人，要按照学校的计划落实本部门的语言文字工作，做到有计划和总结。
3．各级教学班成立语言文字小组，组长由该班班长或语文科代表担任，负责制定和落实该班的语言文字公约；宣传该班语言文字中的好人好事；协助语文老师抓好早读、正
字、正音工作。
(二)加强宣传力度，形成语言文字的共识。
1．通过校会、级会、班会动员、广播、墙报宣传、组织语言文字专题报告、开展普通话知识竞赛、测试和评选语言文字积极分子等系列活动在校内形成语言文字高潮，形成人人讲普通话的语言氛围。
2．将语言文字工作纳入学校宣传常规工作范围。
(1)坚持学校和语文科每学期各出版两期语言文字工作专栏墙报。
(2)各个教学班都有普及普通话使用规范字的公约。
(3)校园内有大型永久性的语言文字工作宣传标语。学校走廊、通道语言文字标语确保有15条以上。
(4)学校校刊开设语言文字专栏，开展普通话校园语言的宣传。
(三)采取有效措施，使语言文字工作落到实处。
1．加强普通话教学。
语文教学要注意巩固学生学习过的汉语拼音，并运用汉语拼音帮助学生识字、正音、阅读和学习普通话；加强学生的朗读训练和写作训练，同时逐步提高学生自由交谈的普通话水平；语文科要将普通话教学纳入科组教研活动的内容，使学生普通话水平达到评估标准。
2．加强制度建设。
(1)坚持普通话校园语言“四用语”，把使用普通话列为我校文明班级、文明科组、文明处室评选条件。
(2)把普及普通话工作列入校长职责，学校党政干部带头讲普通话和提高普通话水平。
(3)全体教师要做到教学、集体活动、会议、交谈使用普通话。
(4)要求全体学生按照《中学生日常行为规范》的要求坚持说普通话把在教学和集体活动中坚持说普通话作为评选三好学生、优秀团员和优秀学生干部的条件之一。
(5)按各自岗位职责做好教职工和学生的思想工作，充分发挥语文教师的骨干作用和共青团、学生会等群众组织的作用，开展师生员工喜闻乐见的活动，使普通话校园语言”四用语”逐步得以落实。
3．加强培训工作，保证按时达标。
提高教师掌握和教授普通话的水平是普及普通话的关键。我校必须花大力气加强师资的培训工作，保证达标。
(1)组织教职工学习上级有关语言文字法规文件和评估标准，充分调动职工学习和推广普通话的自觉性和积极性。
(2)学校定期组织教职工普通话培训学习，统一组织测验评分，并将测试成绩记入教师业务档案。