句式杂糅常见类型
病句修改之句式杂糅
句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型:
一、表被动
常见结构:被(受)„„所。如:
1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(1999年全国卷)
说明:句子的前分句,将“„„深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起,修改时,任删其一即可。
二、表原因
常见结构:原因是„„造成(引起、
诱发、作怪);由于„„结果;之所以„„的原因;是因为„„的原因。如:
2、不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪。(2001年京、蒙、皖春季卷)
说明:本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅,修改时,任删其一即可。
3、一个之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。(1998年全国卷)
说明:本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”,也可以说成“一个人变坏的原因”。
三、表目的
常见结构:是为了„„为目的的;把„„达到;防止„„不再„„。如:
4、为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育。(1993年全国
卷)
说明:本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。
四、表意图
常见结构:本着„„为原则;从„„为出发点。如:
5、他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术。(石家庄24中2004年高三模拟卷)
说明:前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”,要么说“以保证质量、降低成本为原则”。
五、表对象
常见结构:对象„„面向„„;对于„„问题上。如:
6、这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。(1995年全国卷)
说明:本句可以说“这本杂志的对象,主要是„„”,也可以说“这本杂志主要是面向„„”。
六、表组成
常见结构:还有来自„„也参加了„„;成分是„„配制而成;分„„部分组成;有„„组成;大多是以„„为主。如:
7、这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。(2000年全国卷)
说明:本句中的“还有„„学习”,我们可以说“还有来自„„科技工作者”,也可以说“清华大学等„„也参加了学习”,而现在将这两种说法杂糅在一起,修改时,可以任选其中一种说法。
8、止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵
等配制而成。
说明:本句后分句要么说“它的成分是远志„„氯化铵等”,要么说“它主要由„„等配制而成”。
9、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
说明:前分句要么说“„„纪念馆分序厅„„六部分”,或说“„„纪念馆由序厅„„六部分组成”。
10、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
说明:本句要么说成“„„应征者大多是青年师生”,要么说成“„„应征者以青年师生为主”。
七、表程度
常见结构:分外„„多了。如:
11、他平时总是沉默寡言,但只要一
到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。(1997年全国卷)
说明:最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。
八、表依靠
常见结构:靠的是„„取得的;关键在于„„是十分重要的;是出于„„决定的。如:
12、如何才能让大家富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充足为前提的。(2001年全国卷)
说明:句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”,要么说成“关键的问题是知识”,要么说成“要让知识在起决定性作用”,不能杂糅成一个句子。
九、表条件
【典型结构】需要„„不可;非„„才行;“根据„„状况”与“从„„状况出发”。
13、当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。
14、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
十、表范围
【典型结构】大多„„以„„为主还有“以„„为宜”与“„„最好”。如:
15、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。
16、开调查会的人不在多,以三五人
为宜最好。
常见的句式杂糅
1、是由于„„决定的(是由„„决定的/是由于„„)
2、是为了„„为目的的(是为了„„/是以„„为目的的)
3、他的死是为了„„而死的(他的死是为了„„/他是为了„„而死的)
4、„„的原因,是因为„„(„„的原因是„„/„„是因为„„)
5、„„的原因,是由于„„(„„的原因是„„/„„是由于„„)
6、是因为„„的原因(是因为„„/是„„的原因)
7、原因是„„造成的(原因是„„/是由„„造成的)
8、„„的原因主要是„„所致(„„的原因主要是„„/„„主要是„„所致)
9、其根本原因是„„在作怪(其根本原因是„„/是„„在作怪)
10、是由于„„的结果(是由于„„/是„„的结果)
11、关键的问题是„„在起决定作用(关键的问题是„„/是„„在起决定作用)
12、关键在于„„是十分重要的(关键在于„„/„„是十分重要的)
13、经过„„下(经过„„/在„„下)
14、由于„„下(由于„„/在„„下)
15、由于„„领导下(由于„„领导/在„„领导下)
16、对于„„问题上(对于„„问题/在„„问题)
17、大多是以„„为主(大多是„„/以„„为主)
18、以„„即可(以„„为宜/„„即可)
19、有„„组成(有„„/由„„组成)
20、成分是„„配制而成的(成分是„„/
是由„„配制而成的)
21、靠的是„„取得的(靠的是„„/是靠„„取得的)
22、本着„„为原则(本着„„原则/以„„为原则)
23、借口„„为名(借口是„„/以„„为名)
24、打着„„为幌子(打着„„的幌子/以„„为幌子)
25、并非是„„(并非„„/并不是„„)
26、听到„„的噩耗传来(听到„„的噩耗/„„的噩耗传来)
27、深受„„所欢迎(深受„„欢迎/为„„所欢迎)
28、变得分外„„多了(变得分外„„/变得„„多了)
29、比去年同期相比„„(比去年同期„„/跟去年同期相比„„)
30、„„的特点是„„的独到之处(„„
的特点是„„/„„有„„的独到之处) [强化训练] 下面句子都有句式杂糅的毛病,请指出说明。 1、鸟类的迁徙,往往受到外界各种环境的变化而引起的。 2、他之所以取得这样大的成绩,是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。 3、这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。 4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。 5、当上级交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。 7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色,进行的再创造。(2002年全国卷) 8、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。(2000年春季高考题) 9、古往今来,谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。 10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
11、你不认真学习,那怎么能有好成绩是可想而知的。 12、我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 13、作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。 14、对一调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。 15、在旧社会,他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。 [参考答案] 1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。 2、本句将“之所以取得„„”和“是„„取得的”杂糅,可以删去“之所以取得”,也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。 3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”,要么说成“是社员们精心管理的结果” 4、或者保留前半部分,改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”;或者保留后半部分,改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。 5、本句把“大家有„„感觉”和“(这种)既光荣又愉快„„是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为
“的”,也可以把“颇难形容的”移到“有”后,去掉“是”。 6、本句时而用“„„背后还是自信心不够”的句子,时而用“„„壮举是自信心不够的表现”,两种句式只宜用一种。 7、可以说成“本栏目将„„进行了再创造”,可以说成“本栏目是„„进行的再创造”,现在则杂糅成了一个句子。 8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法,杂糅在一起造成句子歧义:可以理解为《古文观止》问世已很久时间,只是“近三百年来”才广为流传;也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。 9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅,可在句末加“的”,形成“是„„的”强调型结构,也可去掉“是”。 10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”,要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。 11、要么说成“那怎么能有好成绩”,要么说成“没有好成绩是可想而知的”。 12、后分句将“„„把我国的教育事业提高到先进水平”和“„„使我国的教育事业达到先进水平” 杂糅在一起。 13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”,要么说“以党和人民的根本利益为出发点。”
14、本句或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”。 15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。