教育故事 因为爱,所以在乎

因为爱，所以在乎

也许做语文教师 久了，有时会变得有些麻木，每天心里飘过的最多的一句话，就是“争取早点把今天的教学任务完成。”教学任务完成后，仿佛一切的事情都完成了。

也许做语文教师久了，有时会遗忘了如何去爱，只希望学生在课堂上乖乖地坐好，静静地听讲，一丝不苟地把作业完成，考个好分数。于是常常忘记了要对学生微笑，忘记了要对学生宽容，忘记了到底要教给学生什么，无助、茫然„„

然而，接了小学一年级，发生在一名天真无邪的小学生身上的一件小事，却给了我很大的触动。那是开学还不到一个月的一天，刚下课就听见有一个同学惊讶得连连叫着“壁虎、壁虎„„”（也许我们校区地处郊区，教室里时而会有蜜蜂、壁虎到访）由于我正忙着收作业，因而也没太在意。可没过多久，就有几个同学先后来急促地拉我，让我去看“老师、老师，杨子凡把小壁虎的尾巴踩断了。”我顺着孩子手指的方向，果然看到地上躺着一只小壁虎。我也没多想，就说：“没事，壁虎的尾巴断了会再长的。”，然后，我用铁簸萁端着它，把它放在一个角落里，心里想着让它自生自灭吧。谁知到了下午第一节课课间，一个同学急急地走进教室对我说：“老师，老师，吴宇航哭了。”我随着那个同学来到楼道里，只见吴宇航张着大嘴在大声哭着，见了我，用手指着一个同学，气愤地斥责道“是他，是他踩死了小壁虎！我定睛一看，地上有一小摊血。我向那个“肇事者”望去，他也许已经知错了，支支吾吾地解释“老师，我以为它早死了„„”“小壁虎只是断了尾巴，可它没死„„”吴宇航反驳，那个同学更加不知所措地说不上话来了。“呜-呜-小壁虎死了，是杨林这个凶手踩死它的„„”没想到刚入学不久的小学生用了“凶手”一词，更没想到为了一只壁虎的死，他哭得那样痛，引得外班的学生也蜂拥而来，纳闷地看着他„„我怎么安慰他，都无济于事，

在他幼小的心灵里一个可爱的小生命是多么珍贵，它的死亡给他带来了巨大的悲痛。多么天真、纯洁的孩子! 我的心里此时受到了极大的震撼，一年级的儿童对小动物的珍爱远远超过了我们这些自以为是的大人。是呀，每一个落入凡尘的生命都应该得到尊重，他们的生命和我们人类的生命一样，是来之不易的，它们的生命虽然是卑微的，但一样应该得到我们的悉心呵护。看来还是我想得不周到，若是我把它放得远一些，也许他不会被学生发现，惨遭踩踏，还是我对小生命的漠视，导致了这种悲惨的结局。一年级小学生的痛苦唤醒了我的冷漠、麻木，这个小学生之所以那么悲痛，是因为它对小壁虎，小生命的爱，因为爱，所以在乎。 因而在后来小蜜蜂、小蜘蛛又闯进了我们的教室，我们都小心地呵护着把他们放生，同学们望着它们的背影放心地舒了一口气，等我对吴宇航说起时，他却没有我想到的那么高兴，茫然地看着远方。也许他又想起了那只可怜的小壁虎„„因为爱，所以在乎；因为爱，所以痛。 “爱”这个字多么神圣，作为一名教师，我不禁扪心自问，我发自内心地爱学生了吗？我像那名小学生珍爱小生命一样爱自己的学生了吗? 我不敢那么肯定，对待所谓“差生”，也有时急躁，缺乏耐心。想想自己的行为不禁感到有些愧疚。这是一个飞速发展，急速变化的年代，这是一个效率至上的时代。生活在这样的时代，我们很容易像巨大的水泥搅拌机里的石子，身不由己地跌跌撞撞地跟着快速运作。这样的匆忙和急促也带进了孩子的培育之中。

七八岁，顶多十一二岁的小学生，在很多人眼里，其中的一部分学生是那么顽皮与不听话，是那么难管。 可是，仔细想一想，不同班级中的每一个学生都受着不同的家庭生活环境的影响，有着迥然各异的性格，就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样。学生每个人心中都有真善美，他们同样拥有一颗火热而真诚的心，他们同样需要自我发展和被接纳、被肯定。面对觉得难管的学生，我们与其整日愁眉不展、抱怨连连，不如换一种心态，一种思路来和学生们一起成长。暴风骤雨、山洪暴发只会让一切变得更糟糕，只有无声的细雨、无声的雪花，才能悄然滋润心田、深入人心。

教育从爱开始；没有爱的教育是不行的。作为一名老师把我们自己作为他们中的一员，带着一颗年轻的心灵，陪伴着，感染着，引领着，浇灌着，静静等待这一朵朵或许不够娇艳的花苞悄悄绽放，吐露属于他们独有的芬芳。也许这是我们能够带给他们的，最珍贵的东西。

我又想到教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。 静待花开，只要我们守住一颗淡泊宁静的心，满园芳菲将不再遥远。印象中总有一条小河，成长只能是缓慢的，被人工添加剂催熟的果蔬，样子好看，却缺乏真正的营养与口味。缓慢在植物那里是成长的基本准则，但是在当今的人类社会，却成了稀缺元素。所以有时候，老师们，我们必须提醒自己，慢一点儿，慢慢来。

静待花开，在“等待”中，我们的“爱”才会更加冷静，更加理性；在“等待”中，学生才能自我纠正、自我提升。用我们的爱与智慧耐心等待，我们一定会听到那美丽的花儿开放的声音，那声音里充满着温润、明亮、自信，还有勇气和力量。我期待自己能一直这么自信而淡定地走下去，欣赏并享受彼此生长的愉悦。

落红不是无情物，化作春泥更护花！从此，每当我踏着铃声走进教室，心中就涌动着生命的喜悦和希望，时常告诫自己，讲台下，我所面对的不仅是渴求知识的眼睛，更是一片需要倾注爱的浩瀚大海。我要发自内心的去爱每一个孩子，用爱去铸造快乐，用快乐去伴随孩子们成长。用爱去打开每个孩子的心门，我相信，每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙; 每一扇门的打开，更将是一个个无法预测的未来。