山东两名教师候选"全国教书育人楷模"

　　为了庆祝第31个教师节，教育部组织开展2015年全国教书育人楷模推选活动，山东有两名教师进入候选人名单。

　　据介绍，“全国教书育人楷模”由教育部联合多家中央媒体和网络媒体举办，每年评选一次。在各省推荐的名师中产生候选人之后，还需经过投票推选，最后只有10人获得此称号。

　　情 洒 沂 蒙

　　——记山东省淄博市沂源县实验中学教师李振华

　　亲眼看到山区文化的落后和乡亲们的纯朴与真诚，李振华老师再也迈不开回乡的脚步，沉甸甸的使命由此追随了一生。扎根山东淄博沂源教育60载，为了山区教育，他无怨无悔、默默耕耘。60年来共捐献96.2万余元，资助贫困学生2000余名。退休后，他把大半生的积蓄和国务院特殊津贴献出，建立了3个基金会。

　　——题记

　　李振华，江苏南京人，1937年出生，中共党员。 1953年，年仅17岁的他从南京师大到沂蒙山区支教，历任沂源县韩旺小学教师、沂源县张家坡中学教师、教导主任、沂源一中教师、沂源县实验中学教师、校长。扎根山东淄博沂源教育60载，为了山区的教育，他无怨无悔、默默耕耘，把全部的爱都献给了大山深处的孩子，为改变山区教育面貌倾尽全力。他从工作的第一个月起就拿出工资的四分之一资助贫困生，60年共捐献96.2万余元，资助贫困学生2000余名。退休后又将大半生积蓄和国务院特殊津贴献出，在他工作过的学校建立了三个基金会。他先后荣获全国教育系统劳动模范、山东省特级教师、山东省人民教师、全国离退休干部先进个人、第四届全国十大社会公益之星、“首届感动山东十佳人物”、“十大山东好人”、“山东省捐资助学先进个人”、山东省优秀共产党员、山东省道德模范等荣誉，享受国务院特殊津贴，连续四届当选山东省人大代表。为表示对他的感念，他最早工作过的韩旺学校改名为淄博市振华学校。中央、省、市电视台为他摄制了《情洒沂蒙山》、《蒙山牛》等17部专题片，以他事迹为原型的电影《留住青山》成为加强未成年人思想道德建设和师德教育的生动教材。

　　一腔热血系老区

　　1953年冬天，南京师范大学在校学生李振华响应党的号召，志愿来到山东支教。初到山东时，领导得知他从小在城市长大，年仅17岁，怕他受不了苦，决定安排他留在条件较好的城市学校，他却说：“还是让我到最偏远最落后的沂蒙老区去吧!”就这样，李振华肩背铺盖，手提行李，来到了沂蒙老区偏僻闭塞的穷山沟韩旺村。

　　出乎意料的贫穷落后，令李振华始料未及。走进位于半山腰的由3间破庙改成的教室，映入眼帘的是洞一般的窗户、仅有的一扇门、透风撒气的四壁和大大小小石头课桌、玻璃瓶制的煤油灯、后墙角放着的一张旧床、不像样的泥炉子和提水用的灰罐子。村支书告诉他：“这大石头是课桌，小石头是板凳。上课时你就吹吹哨子，没有表，你就看着日头掌握时间。阴天时，点一段麻杆，麻杆燃尽就是一节课。”晚上，他躺在教室一角的床上，外面是漆黑的夜晚和令人毛骨悚然的狼嚎，更令他难耐的，是无尽的孤独与乡愁。

　　第二天，天刚蒙蒙亮，教室里一下围拢来38名学生，最大的已是3个孩子的妈妈，最小的只有7岁。李振华在忐忑不安中开始了他的第一课。可是他的一口南方话，却引来了阵阵笑声和议论。

　　最初的生活使他苦涩不堪，他不知怎样应付接下来的教学工作，产生了回家的念头。但是沂蒙人民博大宽厚的胸怀让他感动了。大婶们亲手纺布，在煤油灯下为他缝制了御寒的棉衣、布袜子和钩子鞋。逢年过节，乡亲们争相邀请他到家里过节，把好吃的都给他留着，怕他受冻，冒着严寒到山上刨来树墩给他生火。他渐渐了解到，为了新中国的诞生，乡亲们作出了巨大的牺牲。韩旺村在孟良崮战役中最多出过36付担架，有8位乡亲在战场上牺牲。领导的关怀，乡亲无微不至的关爱和对文化知识的渴求，以及老区人民对革命的巨大贡献，深深感动了他。当他看到韩旺村搞互助组连个记工分的人都找不出来，只会在墙上画杠杠表示时，他的心被深深刺痛了。他亲眼看到山区文化的落后和乡亲们的纯朴与真诚，他再也迈不开回乡的脚步，沉甸甸的使命由此追随了一生。

　　他写信让家人寄来了一台收音机，每天跟播音员练习普通话，练了一段时间未能学会，以后就干脆学说沂源话。今天，这位朴实和慈祥的长者，从外表上看，与沂蒙山人没有任何区别：一身半旧的中山装，脚上永远是粗布鞋，态度谦和，口音依稀尚存南方人特有的轻柔，却是地道的沂源腔。

　　当时，沂源县是国务院重点扶持的37个贫困县之一，乡亲们靠吃糠咽菜度日，冬天有的连被子也没有，孩子上学十分困难，面对这些物质和文化都极度贫乏的农民，他的心在剧烈地颤动。家里从南京给他捎来大米，他颗粒不留，分给最困难的学生家长。看到烈属耿大娘手脚被蚊子叮咬得肿块斑斑，他立即回到学校把自己的蚊帐扯下来，给大娘挂上。学生头发长，没有钱理发，他便自费买来理发工具学着为学生理发。冬天，有的男孩家里缺少被子，就跑来和李老师睡在一个被窝里。

　　为了提高教学质量，他发扬抗大精神，自制了28种教具，业余时间翻山越岭去孩子家里补课。他为了培养学生的良好品德，还成立了“红领巾银行”。学生做了好事情，就可以在“银行”里记上分。1955年，沂源县其他学校初中的升学率为10:1，而他教的应届毕业生全部升入了中学，轰动了整个沂源县。就这样，南京来的洋学生与沂蒙山的苦孩子成了师生，孩子们的苦成了他执教的动力。他把根深深地扎在了蒙山沂水，年复一年，春华秋实，无怨无悔。为了改变孩子们的命运，他失去了青梅竹马一起长大的女朋友，放弃了回父母身边的机会，婉言谢绝了省、市、县选调提干的好意，把心思都用在学生身上。《大众日报》、《人民日报》先后发表了介绍李振华教学事迹的长篇通讯。

　　一门心思为学生

　　1965年，李振华被调到与韩旺相邻的张家坡中学，一干又是15年。恢复高考后，他年年送高考毕业班，为了更好的照顾那些住校生，他干脆搬进了男生宿舍，冬天为他们盖被子，夏天给他们驱赶蚊子。有的学生从睡梦中醒来，看到这种情景，不觉流下感动的泪水，对他说：“您白天这么累，晚上还为我们操心，比我们的亲生父母还亲!”由于他关爱学生胜过自己的孩子，学生非常尊敬他，都发奋读书，年年考出好成绩。他教的学科在临沂地区每次都名列前茅，地区教育局在他任教的学校两次召开现场会介绍他的先进经验。

　　1980年，他担任四个班的政治课，还兼一个班的班主任。离高考还有两个月的时候，接连收到父亲病重的电报，大家纷纷劝他回去，但他想着眼前这些高考在即的农家子弟，他最终没有回去，而是安排上高三的儿子回家伺候老人。儿子回南京的第五天，他收到了“父病故”的加急电报，李振华看到电报后一下子晕倒在地。学生们的一份份大学通知书翩然飞来，李振华悲欣交集，父亲故去了，他没能在床前端一杯水递一片药，那颗为人子的心再也无法抚慰!这份悲怆与负疚，深藏心底永难释怀。

　　谁想，父亲的离去击倒了母亲，母亲落为半身不遂。这种情况下，李振华只有回到故乡去了。南京的教育部门知道他是一名师德高尚、治学严谨的优秀教师，非常希望他回去，很快发来商调函。在沂源县领导和学生家长们的挽留下，他最后一次放弃了回南京的机会。一个教师，难道真是这样不可或缺、不可替代吗?是的，在沂源人心中，李振华正是这样的人。母亲生病的第十个年头，李振华把不肯离开故土的母亲接到了沂源。可是事与愿违，母亲水土不服，来沂源一年之后的一天深夜突然去世了。李振华痛不欲生悔如刀绞，在母亲的遗体前长跪不起，闻讯赶来的乡亲、家长和成年学生哭倒了一片。处理完后事，李振华把乡亲们留下的960元钱送到南麻镇敬老院，他对老人们说：“我已经没有父母了，从今天起，你们就是我的父母……”

　　1982年秋，李振华被安排到沂源县城关二中任校长。这是一所新建的特殊学校，学生都是因素质差、爱惹是生非而被各学校刷下来的。面对学生家长近乎绝望的哀叹和乞求，为了对症下药，李老师对学生全面调查，掌握了“病因”。李振华最懂得“情”的价值，“动之以情，晓之以理”，也就成了他教育后进生的良药。他向教师们提出“转化一名后进生和向高一级学校送一名优秀学生同样重要，撒向学生全是爱”的口号。他带头去做，他像慈父一般，体贴照顾着这些被社会冷落的孩子。他善于从小处肯定学生，经过一段时间的探索，逐渐完善了他的“小目标分层推进法”：针对个体特点，帮助每个学生制定“小目标”，通过一个个“小目标”的实现，激励学生朝着大目标迈进。同时，他建立了一套激励竞争评比机制，定期评比颁发“提高进步奖”，只要学生在某一方面有丝毫的进步，就及时予以表彰奖励。小小的一张奖状，微薄的一点奖品，却能在后进生中掀起巨澜。这些在许多人眼里没有指望的“一百单八将”，经过李振华3年的精雕细琢后，毕业的平均成绩名列全县第一。城关二中这所一度被称为“少年看守所”的特殊学校，1986年被评为第一批省级文明单位。1996年3月11日，《人民日报》专门刊登了介绍李振华转化后进生经验的报道，并配发了《校长是关键》的评论员文章。

　　一抹夕阳情更浓

　　1997年7月，李振华退休了。平时怕影响他工作而久不登门的山里乡亲，纷纷前来看望。这一切，又令李振华寝食难安：老区人民的眷眷真情，拿什么来回报?贫困山区那些失学的孩子始终让他难以释怀。教育的贫困是一切贫困的根源!捐资助学、扶持贫困生仍然是自己义不容辞的责任。李振华倾其所有，把半生仅存的15000元积蓄和国务院特殊津贴，分成三份，分别捐献给他工作过的韩旺中学、张家坡中学和沂源县实验中学。

　　李振华捐资助学的义举，像巨石激水掀起层层波澜。县委、县政府和韩旺镇的领导带头捐款，社会各界的群众也纷纷捐款。现在，三所中学的“振华奖学扶困基金会”的资金如同滚雪球一样，越积越多，到目前累计资金已达293万元。几年来，向“振华奖学扶困基金会”捐款的人数已达6000多人次。为了让基金发挥应有的作用，李振华走访了300多个村庄，摸清了哪些是最需要帮助的家庭。基金会建立以来，先后资助贫困学生8000多名，奖励优秀学生和教师2000余人次。

　　60年来，李振华一直过着极其俭朴的生活，在农村工作的30年里，他竟然没进过一次理发店，吃饭以玉米糊、南瓜菜为主。他不吸烟不喝酒，甚至连茶叶都舍不得喝。一辆大金鹿自行车骑了46年，30元的钟山表戴了52年，至今还戴着。从来没有穿过西装和皮鞋，一身灰色的中山装洗得已经泛白。以他的工资和待遇，本可以过得很好，老来也应该享享清福了，可他至今仍生活在清贫中。

　　60年来，李振华教过1万多名学生，考入大中专等各类院校的就有数千人;资助贫困学生2000多人，其中完全由他供吃、穿、学杂费，最终考入大中专的学生就有36人。在他的资助下，一个个贫困学子走出了大山，改变了命运。

　　再续关爱不了情

　　已是78岁的李振华老人，几乎每一天都是那么忙碌。在教师的岗位上，他倾尽心血和汗水，回报老区人民;退休后，他关心下一代的脚步一天也没有停歇。

　　他一退休，就设立了“振华青少年思想疏导热线”，先后与省内外260多名后进青少年保持经常联系，建立帮促关系，帮助他们疏导心结、树立正确的人生观。“感情的饥渴者，最容易被感情所融化。之所以后进，是因为某一方面的需求没有得到满足，才出了问题。”李振华还特别在报刊上刊发《“转后”与“培优”同样重要》、《认真做好未成年人思想道德建设》等文章，在全省关注青少年心理健康工作会议上作《关心下一代健康成长》的发言，利用多种途径和机会，呼吁全社会都来关心下一代，关注青少年的健康成长。

　　留守儿童也是李振华特别关注的群体。78岁的他，经常走村入户，主动了解留守儿童的情况。特别是对那些长期见不到父母，而爷爷奶奶又管束不了的孩子，他总是耐心鼓励他们刻苦学习，树立远大理想，并从经济上资助他们。他的爱心感动并激励着每一个孩子，其中有50多个表现一般的留守儿童在李振华老师的关心照顾下有了可喜的转变。

　　他到全县300多个村庄和单位做了青少年思想状况调查，在全面了解了目前的现状后，与其他老同志一起组成“五老”志愿者，向全市万名老干部、老战士、老专家、老教师、老模范发起“走出家门、奉献社会，积极参与关心下一代工作”的倡议，得到广大老同志的积极响应。担任山东省人大代表的最近20年来，他提出的“中小学开展感恩教育”、“学校建立学生心理咨询室”等建议、议案276条，大部分被政府采纳。

　　他兼任山东省工艺美术学院等31个单位的政治辅导员、顾问和名誉校长等职，先后在全国各地大、中、小学和机关、企事业单位、部队义务作理想、信念、孝道、事迹报告2900余场，听众达百万人次。“耕耘心灵无限美，洒向人间都是爱”、“从教一生情，甘为孺子牛”等，都是听众发自肺腑对他的评价。

　　“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”李振华却做到了，他将自己的大半辈子奉献给了老区，将一颗永恒的爱心融进蒙山沂水，融进老区人民的心中。半个多世纪的悠悠岁月，李振华对自己的亲人他负“债”累累，对自己的生活他苛刻之极;他收入不菲却一贫如洗，贡献巨大却拒绝索取。这位普普通通的人民教师，在平凡的岗位上默默奉献，诠释着一个共产党员的人生观、价值观，书写着一曲感天动地的奉献者之歌。他的无私奉献精神将激励更多的教育工作者!

　　给学生一碗水

　　——记山东省枣庄职业学院教师王其平

　　从教20多年来，王其平在职业教育岗位上，勤学苦练，攻坚破难，默默奉献，用高尚的师德、过硬的技能培育影响着一批又一批青年学子。他是专业发展的尖头兵，是学生的引路人，又凭着主动钻研、锲而不舍的学习精神，掌握了一手过硬的技术，取得一个又一个佳绩。

　　——题记

　　争做职业教育的尖兵

　　自参加工作的那一天起，王其平就把职业教育作为自己的终身事业，立足本职，勇于探索，争做职业教育的尖兵。

　　为了高质量的完成每一项生产实习教学任务，力争使每个课题都成为精品，王其平精心搞好实训课堂设计。他在实习课堂规范的教姿、教态、教风的展示，给学生留下深刻印象。他将欣赏性、启迪性、实效性融为一体，设计了精美课件。在实习教学中，他注重突出学生主体地位，对学生多鼓励、多表扬、多肯定，帮助学生享受成功的成就感，增强深入学习和掌握现代科学技术信心，让学生以自己的方式分享学习成功的乐趣。在备课时，为了让基础差的学生能听得懂、掌握得好，让基础好的学生理解深刻，把握精髓，他总是潜心钻研教材，绞尽脑汁设计每个课题。讲课时，他擅长以学生现有的知识为基础，从最简单的原理出发讲透复杂深奥的理论。例如在诠释复杂零件制作时，他就先在计算机上设计出三维动画，帮助学生直观、形象地理解和掌握加工工艺;同时耐心细致、不厌其烦地解答学生提出的各种疑难问题。

　　他还潜心研究理论教学与实践教学最佳结合点，实现实践教学的最佳效果。在教学实践过程中，他亲自示范，将理论、制作工艺、技巧、经验融为一体，使学生理解深、掌握牢、干得快、质量好。当学生制作工件遇到难题时，他总是耐心地帮助学生从理论的高度解疑释难，使其既学会用理论指导实践，又掌握用实践检验理论是否正确的科学方法，从而大大的激发了学生学习理论的积极性和只有通过实践才能提高技术的科学性。王其平在长期的实习教学工作中，总结出了“自检、互检、教师再检”和“勤走动、勤观察、勤动脑、勤讲解、勤动手、勤总结”的“三检六勤”教学方法，大大激发了学生们学习科学技术的热情。2010年10月，第三届全国技工院校技能大赛山东省选拔赛，学院参赛事宜由王其平具体负责，他通过采取自由建组，积极报名，统一培训，优中选优，积极备战，选拔推荐参赛学生田鑫，获得比赛二等奖。

　　在王其平从教二十多年中，他所担任教学班的学生成绩优异，在历年的“职业资格鉴定”中合格率达100﹪，受到用人单位的好评。

　　当好学生的引路人

　　好的老师必须有道德情操，有仁爱之心，率先垂范，当好学生的引路人。尤其是班主任，作为班级管理的“一把手”，对于培养政治合格、技能过硬的技术人才，实施素质教育起着很重要的作用。在王其平任班主任兼实习指导教师的工作中，他既做学生的良师益友，又当好学生健康成长的保护者和引路人，大胆、认真、耐心细致并充满热情地对待学生。他从抓好德育入手，在德育中晓之以理，动之以情，真正从思想上正确引导学生，从生活上关心爱护学生，使学生生活在充满家庭式情与爱的氛围之中，促进了自身健康成长。

　　1992年，王其平以钳工专业第一名的成绩毕业于山东省高级技工学校，分配到枣庄技术学院工作。在工作实践中，他常感到已有业务知识远远适应不了工作的需要。为此，他把提高专业技术水平作为高质量完成工作任务实现自我价值的第一要务。通过多年刻苦学习，考取了天津工程师范学院机械制造与自动化专业本科。毕业后，他又锁定钳工专业技能的前沿，自学了“特种加工技术”、“CAD/CAM技术”、“PRO/ENGLNEER”、“UG产品设计”、“数控电火花加工技术”等课程，专业技术水平有了长足的发展。在ZQ30型摇臂钻和ZX50型钻铣床等产品生产、专用机床的技术改造以及工装的设计与制造工作中，发挥了关键作用。

　　针对职业教育学生基础差、不自信、学习热情不高的实际，王其平特别注重培养学生的自信心，以自身求学发展的经历鼓舞学生，力争让每一个学生都能对自己的前途充满自信，对自己专业的学习充满热情。

　　靠一股拼劲

　　王其平深知“给学生一碗水，教师就必须有一桶水”“名师才能出高徒”的道理，一个优秀的教师必须有扎实的学识。在钳工领域奋战20多年的他，与“拼”字亦有不解之缘，通过勤学苦练，不断提升自身技能。为了把钳工专业提高到一个新水平，他靠着一股拼劲，从钳工锉、锯、錾、划线、钻孔等基本功练起，一遍遍地锉、一遍遍地锯、一遍遍地琢磨，特别是2007年参加山东省“劳动之星”钳工比武大赛前，他认真设计参赛方案，精细筹划参赛事宜，向有实践经验的技术高手学习取经，白天奋战在实习车间，夜晚钻研学习在灯光下，深入分析每一步的操作过程，精雕细琢每一个工艺细节。在从事高强度的精密操作技术和测量训练中，为了达到项目技术要求，他反复训练，反复提高，反复提高直至精准。为此，他常常腰酸腿疼，疲劳不已，但他仍坚持不懈。

　　靠着这股拼劲，他破解了一个个难题;凭着这种主动钻研、锲而不舍的学习精神，他掌握了一手过硬的技术，取得了一个一个佳绩。2005年，枣庄市职工职业技能大赛钳工组决赛，取得第一名，破格评为高级技师。2006年，山东省第二届职工职业技能大赛，获钳工组第一名，被中共枣庄市委、枣庄市政府记二等功，并获“振兴枣庄立功奖章”。2007年，在山东省“劳动之星”钳工比武中，其展示的“目测配钥匙”的超强技能令评委们惊喜不已，取得第一名。2008年，他被聘任为“枣庄职业学院首席技师”。2009年，被授予“全国五一劳动奖章”、获评“枣庄市首席技师”。2010年，获评“山东省首席技师”。2015年起，享受国务院政府特殊津贴。

　　凭借其突出的表现，王其平还先后获得全国技术能手、山东省青年技术能手、山东省十大青年技工、山东省富民兴鲁劳动奖章、枣庄市劳动模范等一系列荣誉，成为枣庄职业学院乃至枣庄市最年轻的青年技术人才。