阶段质量评估
阶段质量评估(二) 唐诗撷珍
一、基础过关(15分，每小题3分)
1．下列加点字的注音全对的一组是( )
A ．鱼凫．(fú) 猿猱．(róu) 巉．岩(chán) 崔嵬．(wéi)
B ．玉露．(lòu) 朔．漠(shuò) 省．识(xǐnɡ) 霜鬓．(bìn)
C ．恬．然(tián) 管弦．(xuán) 霓裳．(chán ɡ) 间．关(jiān)
D ．惘．然(wǎnɡ) 宵柝．(tuò) 马嵬．(wéi) 未卜．(bǔ)
解析： A ．猱—náo ；B. 露—lù；C. 弦—xián 。
答案： D
2．下列各组词语中，字形完全正确的一项是( )
A ．盘跚 轮廓 丽姝淑女 金碧辉煌
B ．羁縻 营利 眼花缭乱 一愁莫展
C ．揣摹 掂量 一蹴而就 拈轻怕重
D ．惋惜 婉转 佶屈聱牙 望风披糜
解析： B ．愁—筹；C. 摹—摩；D. 糜—靡。
答案： A
3．对下列加点词语解释有错误的一项是( )
A. ⎧⎪⎨可以横绝．．峨眉巅(飞越)
⎪⎩锦城．．虽云乐(成都的别称)
B. ⎧⎪⎨寻声暗．问弹者谁(暗地里)
⎪⎩转轴拨弦．．．．三两声(调弦校音的动作)
C. ⎧⎪⎨丛菊两开他日．．泪(往日)
⎪⎩渚．清沙白鸟飞回(水中小块陆地)
D. ⎧⎪⎨锦瑟无端．．五十弦(无缘无故地)
⎪⎩如何四纪．．为天子(四十八年)
解析： B ．暗：这里是轻声的意思。
答案： B
4．下列句子中加点的词语在文中的意思，正确的一项是(
A ．以手抚膺坐．长叹 坐：坐下
B ．江间波浪兼天．．涌 兼天：两天
C ．弦弦掩抑．．声声思 掩抑：低沉抑郁 )
D ．当时七夕笑牵牛 七夕：七个夜晚 ．．
解析： A ．坐：徒；B. 兼天：连天；D. 七夕：阴历七月七日。
答案： C
5．下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A ．上有六龙回日之高标 ．
B ．艰难苦恨繁霜鬓 ．
C ．却坐促弦弦转急 ．
D ．遂命酒，使快弹数曲 ．
解析： D ．酒，名词用做动词；其他是使动用法。
答案： D
二、阅读探究(63分)
(一) 阅读下面的文字，完成6～8题。(9分，每小题3分)
欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵味。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。例如，采菊东篱，心境悠然与南山相合，情寄东篱之外。唐代张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”它的繁复的色彩和音响，烘托出江天子夜的秋景。末尾一句，以传到客船的夜半悠悠钟声，给人留下了言语难以表达的离愁别绪。有趣的是，这种由具体的诗句引发的情思，其具体性可以因欣赏者的不同际遇而各不相同。它既有稳定性，又有随意性。例如那悠悠的钟声造成的余韵，大体上总与羁旅客子的愁思有关。至于它在欣赏者心中所唤起的具体的思念，则是难以确定的：有人因而感慨半生飘零，一事无成；有人可能思念老母娇妻；有人也许为友情的离弃而痛苦；也许为了贫病，也许为了惜逝„„但那浮动在落月渔火的微茫中的一缕轻愁，则是相同的。诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。这个世界最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。人们读李后主的词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，能够领会作者对于繁华失落的哀伤。他们对这首词的感受一般也被限定在追怀往昔的范围之内，添加进去若干属于自己的东西，使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为亡国之君的哀怨，而变成了属于每个人自己的怅惘、失落情怀的寄托。由于诗歌形象的基本规律是以一代十，以少胜多，它极简约，极概括，因而留给欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。这种猜，在别的文体可能说明意义的含混；而在诗，离开了猜想的空间却可．
能意味着贫乏。当然，猜想应当与真正的晦涩加以区别。猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发。当然，这里所谓的“猜”，其实就是欣赏过程中对诗和诗人的综合性思考。
6．下列说法中，不属于“诗句之外包含的不尽的韵味”的一项是( )
A ．陶渊明的《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，“南山”“东篱”所引发的无限情思。
B ．张继的《枫桥夜泊》通过繁复的色彩和音响，描绘了江天子夜的秋景。
C ．李煜《虞美人》词唤起的读者追怀往昔的惆怅情怀。
D ．读者在诗句的启迪下所进行的再创造。
解析： B 项表述的是诗句本身所表达的内容。
答案： B
7．对“猜”一词在文中的含义，理解确切具体的一项是( )
A ．欣赏者在诗歌的词句之外的广阔空间里没有限制地自由联想。
B ．诗歌欣赏过程中对诗人创作诗歌的动机、过程和方法进行的综合性思考。
C ．欣赏者凭自己的生活经验对诗歌的内容进行补充和阐释。
D ．对费解的诗中晦涩的表达进行大胆地推想和猜测。
解析： 从原文对“猜”的表述“猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发”可以得出答案。
答案： C
8．对这段文字的理解，不正确的一项是( )
A ．诗歌的特点是极为精练，尽量用少的字词包含丰富的言外之意。
B ．欣赏诗歌的目的，不在于领略诗人所抒写的感情，而在于通过诗人的启迪引起情感上的共鸣。
C ．欣赏诗歌，不仅要了解诗人的情感活动，而且还寄托自己的情思，或者重温自己曾经有过的情感经历。
D ．在欣赏时，加入自己的联想与感受，要受诗歌词句的限定，只能在一定的范围内。 解析： “不在于领略诗人所抒写的感情”错，应当是既领略诗人所抒发的感情，也引起共鸣。
答案： B
(二) 阅读下面的文言文，完成9～13题。(22分)
李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。 ．
白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书。既长，隐岷山，州举有道，不应。苏颋．
为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮．
殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉．．
香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。③②①
帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，．
帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。
安禄山反，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭．
子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂．令，白依之，代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。
(《新唐书·卷二○二》)
【注】 ①任侠：以“侠义”自任。②谪仙：指受到处罚而降到人间的神仙。③乐章：这里指可以配乐演唱的诗词。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A ．神龙初，遁还，客巴西 遁：隐藏 ．
B ．擿其诗以激杨贵妃 擿：挑剔 ．
C ．永王璘辟为府僚佐 辟：征召 ．
D ．还寻阳，坐事下狱 坐：因为 ．
解析： A ．遁：逃走。
答案： A
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )(3分)
⎧母梦长庚星，因以命之⎪．A. ⎨ ⎪为长句，歌以赠之⎩因．
⎧调羹⎪帝赐食，亲为．C. ⎨ ⎪为君翻作《琵琶行》⎩． ⎧知章见其文，叹曰⎪．B. ⎨ ⎪音，铮铮然有京都声⎩听其．⎧市⎪白犹与饮徒醉于．D. ⎨ ⎪转徙于江湖间⎩．
解析： B ．两个“其”均为代词，前者代李白，译为“他的”，后者代琵琶，译为“它的”。A. 均为连词，可译为“于是”“就”；C. 均为介词，可译为“给”“替”；D. 均为介词，引进动作行为的处所，可译为“在”。
答案： B
11．以下六句话，分别编为四组，全都说明李白狂放不羁性情的一项是( )(3分) ①神龙初，遁还，客巴西 ②隐岷山，州举有道，不应 ③喜纵横术，击剑，为任侠 ④日沉饮，号“竹溪六逸” ⑤擿其诗以激杨贵妃 ⑥著宫锦袍坐舟中，旁若无人
A ．①②④
C ．③④⑥ B ．②③⑤ D ．①⑤⑥
解析： ①陈述对象是李白的先人；⑤是指高力士有意陷害李白。
答案： C
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分)
A ．本文记叙了唐代诗人李白充满沉浮荣辱的人生经历，突出地表现了他鲜明的个性特征。
B ．李白天资聪颖，通晓诗书，年轻时就被州郡推荐参加有道科的科举考试，李白却不去应试。
C ．作为文人的李白是孤傲和狂放不羁的，本文就体现出他那种“安能摧眉折腰事权贵”的思想。
D ．李白游览并州时，曾见到郭子仪，认为他是奇才，因此，郭子仪犯了法，是李白为他救免的。
解析： D ．主客颠倒。应是郭子仪认为李白是奇才。
答案： D
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)是子天才英特，少益以学，可比相如。(3分)
译文：________________________________________________________
______________________________________________________________
(2)白自知不为亲近所容，益骜放不自修。(3分)
译文：________________________________________________________
______________________________________________________________
(3)李阳冰为当涂令，白依之，代宗立，以左拾遗召，而白已卒。(4分)
译文：________________________________________________________
______________________________________________________________
答案： (1)这个人天生英才，聪慧出众，只要用学问进一步加以磨砺，便可以赶得上司马相如。
(2)李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加桀骜不羁，不注意约束自己的言行。
(3)李冰阳做当涂县令时，李白去投靠他，代宗即位，召李白到朝廷担任左拾遗的官职，但李白已经去世。
(三) 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。(8分)
舟中读元九诗
□ 白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
【注】 ①元九：白居易的挚友元稹。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于五个月前被贬通州。
14．这首诗前三句写“灯前读诗”“诗尽灯残”“灭灯暗坐”，这样写营造了一种怎样①
的意境？(4分)
______________________________________________________________
答案： 黑夜中凄清的环境；思念中凄苦的心情；贬谪中凄凉的人生。(或：寂静冷清的环境及仕途的冷落。)
15．诗中第四句写“风吹浪打船”，表达了作者怎样的情感？(4分)
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答案： 既实指江中的狂风大浪，又喻指险恶的政治风浪。(或：指诗人心中悲愤不平的感情。)
16．把下面诗句补充完整。(6分)
(1)连峰去天不盈尺，____________________。
(2)丛菊两开他日泪，____________________。
(3)______________________，不尽长江滚滚来。
(4)______________________，相逢何必曾相识。
(5)______________________，此时无声胜有声。
(6)沧海月明珠有泪，____________________。
答案： (1)枯松倒挂倚绝壁 (2)孤舟一系故园心 (3)无边落木萧萧下 (4)同是天涯沦落人 (5)别有幽愁暗恨生(6)蓝田日暖玉生烟
(四) 阅读下面的文字，完成17～20题。(18分)
美意朦胧
我喜欢一个人在雾中散步。为此，过去的许多好时光都在浏览唐诗中流去了。因为唐诗很美，而且美意朦胧，就像久久笼罩在朦胧雾中的一抹天光。
唐诗的朦胧美，先是朦胧在它的形式美。唐代的律诗、绝句，每句字数相等，且求对仗、平仄韵律，讲究字面的整齐性和音调的明亮感。唐代英才辈出的诗人们，几乎每一个都能在清纯的诗情和几近桎梏的格律的碰撞中，吟成几首流传后世的好诗。然而，既然格律已尽乎桎梏，纵是最伟大的天才，也无法把所有的诗篇写得那么完美。杜甫是使唐诗的形式美最终迷失在层峦叠嶂中的伟大的诗人。杜甫让世人如梦如幻地领略到唐诗的形式无与伦比的朦胧美意。杜甫写“绝”了唐诗，也写“完”了唐诗。他是非凡的。他之后的诗韵格律，最终都以他的诗篇为金科玉律，然而，历史自有静观的明眸。杜甫赖以名垂千古的，最终是他的新乐府“三吏”“三别”，他的《兵车行》《丽人行》《北征》。他的律诗千秋无匹，然而，带着镣铐，怎么能跳好所有的舞蹈？一首被誉为“千古七律压轴之作”的《登高》，终因他追求四联对仗而不免“气竭意尽”。这是唐诗失之于完美的悲哀，但这并非是伟大诗人杜甫的悲哀。晚年入蜀后的杜甫写出的打破了韵律的那些诗篇，如《春水生》《江畔独步寻花》，至少与他那些真气弥漫的杰出律诗相映成辉。
形式精美的唐诗，迷失在朦胧中，数以万计的唐人诗篇，真正留传于口碑的，不过三百。
后世家喻户晓的，更多的是唐人瑰丽多姿的零落诗句。如“大漠孤烟直，长河落日圆”“野旷天低树，江清月近人”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。因为谋篇之难能，往往是先成句，尔后凑合成篇，也因此唐诗佳句多于佳篇。一如雾中之星光，朦胧间，只见斑斑点点，隐隐绰绰。
唐诗的形式美在朦胧中迷失，而唐诗秀色可餐、光可鉴人的字面美，则在朦胧中生成。中国传统文化最神秘的源头，恐怕是它独特的汉字。独特的汉字天生是灵犀一点，只可意会。由它直接产生的举世无双的书法艺术，真可说是上溯远古，下接千载。以至当代以抽象为其精灵的现代艺术，似乎也是滥觞于它，而似乎最美的书法又多是书录唐诗的作品。这不难让人想到，汉字甚至不需阅读，便有一种让人在视觉上获得愉悦的字面美。汉字经过富有灵性的选择、组合，能让人望而生情，可歌可泣。而唐诗的字面美，达到的是几乎空前绝后、出神入化的境界。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”信手拈来这两首唐诗，不需细读，不求甚解，单从字面所洋溢出来的朦胧美意，便是千盅酒，万朵花。
红尘无涯，万象朦胧，蒙蒙迷雾中偶见得一线天光，自然更见娇妍。而娇妍无比的唐诗，至今低回不去的正是红尘的朦胧美意。它是青青竹林间的一个浣纱女，它是胡天飞雪中的两行马蹄痕，它是碧水中铿然而出的一支芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一叶独舟。万里悲秋，百年多病，是为咏史。半壁日出，千里江陵，是为记游。而尤为冠领千秋的，是唐诗中参尽的人间真禅。三春晖，明月光，白发悲，班马鸣，生死、离合、荣辱、悲欢、凄美之至，伤感之至，潇洒之至，淋漓之至。道千秋人之未道，歌千秋人之未歌。这一抹娇妍的天光，让红尘更见其朦胧，更见其朦胧的美意，至美至真。
我喜欢一个人在雾中散步，在流去的许多好时光里，我想我的肩头和心中，已沐浴过无尽娇妍的万斛天光。
17．阅读第二段，怎样理解“杜甫写‘绝’了唐诗，也写‘完’了唐诗”这句话？(4分)
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答案： ①他使唐诗的形式美达到了极致。②他的诗成了后人写诗的金科玉律。
18．“形式精美的唐诗，迷失在朦胧中”是什么意思？请结合二、三段分两点加以说明。(4分)
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答案： ①唐诗因过分追求形式上的完美而失去了创作活力。②因谋篇之难能而真正流传于口碑的不过三百篇，而且佳篇少于佳句。
19．第五段中，作者还表现了唐诗的另外两个特点。它们是什么？这样表达有什么作用？(6分)
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答案： ①意境美(形象、意象的朦胧美) ；题材广泛，内容丰富，广泛地反映社会生活。②形象、生动，充分展示唐诗的诗意美。
20．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )(4分)
A ．这篇文章从不同的方面介绍了作者浏览唐诗时获得的朦胧美。
B ．作者对于打破了韵律的诗篇加以肯定，而对近乎桎梏的格律给以否定。
C ．对唐诗的广泛传播与流传，我国的举世无双的书法艺术功不可没。
D ．本文构思精巧，语言清新，首尾照应，表达了作者对文学作品的朦胧美情有独钟。 E ．本文是一篇美学随笔，概括了唐诗具有“朦胧美”的共同特征。
解析： B ．作者并未否定格律；C. 唐诗的传播与流传，与书法艺术无关；E. “朦胧美”不是唐诗的“共同”特点。
答案： AD
三、语言表达(12分)
21．下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的辞格，仿写一个由比喻构成的排比句。(4分)
思君如流水，何有穷已时。思君如陇水，长闻呜咽声。思君如明烛，煎心且衔泪。思君如孤灯，一夜一心死。思君如夜烛，煎泪几千行。思君如百草，撩乱逐春生。
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答案： (示例一) 对你的思念像流动的河水一样，潺潺向东永不止息；对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。
(示例二) 思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泪到明的红泪；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
22．下面的幽默小故事中，莉迪亚的思维过程包含三个环节，请用三个分句组成的复句来说明她的思维过程。(4分)
自作聪明
莉迪亚和内奥米在海德公园玩了很长时间。
内奥米不安地问道：“不知道现在是几点钟了？”
“噢，还早呢。现在肯定还没到四点钟。”
“你又没有手表，怎么知道得这样准呢？”
“我妈妈对我讲过，叫我在四点钟必须回家，现在我还没回家呢！”
第一分句：______________________________________________________________ 第二分句：______________________________________________________________ 第三分句：______________________________________________________________ 答案： 第一分句：我妈妈叫我玩到四点钟回家。
第二分句：我现在还没回家。
第三分句：所以现在还不到四点钟。
23．生活中往往有一些意想不到的偶然情况发生，这时候就需要当事人根据具体情况迅速做出反应，立即组织语言临场发挥，这种语言就是应变语。著名节目主持人杨澜有一次在广州主持一台大型文艺晚会，上台时不小心踩空摔了一跤，请你为杨澜设计一段应变语，以化解这种尴尬。(4分)
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答案： 杨澜当时的应变语是：中国有个民间舞蹈叫“滚绣球”，为了感谢大家的到来，我刚才给大家表演了一个动作，不过表演的很不成功，请大家原谅！
四、创新写作(60分)
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。 比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊！”
小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 写作提示： 与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题
旨来确定立意。如审题不清，那么立意就不准。立意不准，就会出现偏题、跑题现象。提炼中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
很显然，对待小轩遇到的问题，妈妈和爸爸的观点相反：妈妈主张“鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识”，要有“不服输的劲头”；而爸爸则认为“看见别人的长处能去赞美也很重要”。虽然观点不一，但本质上是一样的，即我们应该以怎样的态度对待自己的竞争对手？是时时竞争，还是合作赞美？如能考虑清楚这些，则作文不难立意。