2010高考考前语文最后叮嘱

2010高考考前语文最后叮嘱

一、相信自己。

当高考来临，重要的不是你还有多少知识没掌握，最重要的是你要充分运用好你已经掌握的知识。考试前任何复习行为都是在脑海中激活你已经掌握的知识。因为高考的考点，我们已经在平时的训练中被无数次训练过了，不同的只是材料。只要能发挥正常，我们就足以应付。如果你还能发挥超常，那简直是锦上添花了！

二、仔细审题。

高考第一科是语文，同学们情绪不免激动。但无论如何，看题务必仔细，审题务必认真。高考命题通常是稳中求变，一定要注意仔细看题、审题：一定要看清题目要求。做选择题时，一定要先审清是让选择正确的，还是不正确的，拿不准的选择题，可先放一放，一定要做好标识，以免忘记。主观题也是这样，明确要求，怎么问就怎么答。

三、每分必争。

做任何一道题，无论难题或容易题，即使你不能答到满分，你也要告诉自己我一定尽自己最大的能力，得到尽可能多的分数。高考是采点给分的，任何一题你都不可放弃，再难的题目你都要硬着头皮去做，得一分算一分。

四、书写工整。

使用答题卡四面要留边，不能写在黑框上，答题位置一定要准确，万一错位，画了置换箭头也不起作用。尤其是默写、作文，不能随意涂抹。

一、选择题。

字音题、成语题或病句题，很可能有两个选择拿不准，这很正常，别着急，回头冷眼再看，会选出来的，要相信自己的语感。

二、语言表达题。

无论出什么新题，首先要仔细审题，要揣摩命题者意图，把题目要求读准是最重要的，否则，就会痛痛快快地得0分。你组织的答案语言一定要得体，这是做表达题的灵魂。要根据实际情况选用修辞，有时候即使题目没作要求，但评分细则中有要求也说不准。

遇到常规题型，回顾一下解题方法，如仿句、下定义、找关键词、图文转换等。如果考应用文要注意格式。

三、文言文阅读题。

做惯了史传类文章，如果是非史传类散文，要有充分的心理准备，所考知识点还是不会变的，注意看文段出处，注意看第三道选择题，可能会对阅读有帮助的。

翻译题，对给分点要敏感，尤其是词类活用（使动、意动）和特殊句式要体现出来，最后读一读，你翻译出来的句子是否通顺，否则，一定是有落实不对之处。

四、诗歌鉴赏题。

情感和手法是重点难点。

情感：第一，看标题，看诗（词）人，看注释。第二，把诗歌默读一遍，翻译一遍，判断属于什么题材，抒发什么思想情感。第三，看最后一句或最后一联，卒章显志。

表现手法：借景抒情、想象、衬托、用典、对比、象征、动静结合（以动衬静）、乐景哀情、对面写来、比喻、夸张、拟人、借代等。

如是活动（主谓结构、动宾结构），句子作用（情感结构，时令地点，渲染气氛，奠定基调），哪种手法（颈联颔联，一种），欣赏句子（炼字手法入手）。

五、默写题。

一字不差，字迹一定要工整清楚，严禁潦草，万不可连笔。

六、现代文大阅读题。

第一遍速读，作快速浏览，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？之后回答任何问题大方向就不会出错。

第二遍精读，带着问题重读文章，审读试题，明确要求，找到相关答题区域，摘取相关信息。

（1）回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；（2）综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当的分析；（3）分点分层阐述。到底要分多少点、写多少字既要结合问题本身，还要考虑所赋分值，以及答题卡上所预留的空白。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。这一点很重要，一定要学会踩点得分。（4）一般来说，答案基本上在原文中，看准是用原文还是用自己的语言，概括题要尽可能用原文关键词整合答案。开放、发散题要在原文内容观点基础之上组织答案，不能完全脱离原文。如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。如扬州卷：25题：阅读与鉴赏古文有什么意义，请根据文意简要概括。（简单照抄原文不给分），以原文为主，以原文为底，找到原句，变换句式即可。

（5）千万不要一字不差地摘录原文，应该摘录运用关键词而非整句。（6）字迹工整，写满为止。

句段作用题。内容、结构考虑。开头：照应题目，统领全文，渲染气氛，奠定基调，设置悬念，埋下伏笔，首尾呼应等。句子含义题。 内容概括题。红松的珍稀表现在哪些方面？请加以概括。（5分）

存活于寒冷地带(1分)，生长缓慢(1分)，我国仅伊春有其原始保留地（或“数量极少” “在我国目前已所剩无几”）(1分)；浑身是宝，在生产建设和生活中有多种用途(2分，答出“多种用途”即可得2分)。（树皮可，松针可，松子可）

表达技巧题。

表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

叙述顺序---顺叙、倒叙（使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）、插叙、补叙。（小说关于拉狄焦夫的情节安排）

论证方法---①举例论证，②道理论证，③对比论证，④比喻论证，⑤类比论证，⑥因果论证，⑦引用论证

描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、环境描写、白描等。

说明方法---举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。 表现手法：衬托、对比、抑扬、渲染、象征、反复、类比等。

修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、借代等。

语言特色：通俗、简洁、含蓄、幽默等。

构思特点：正反对比、小中见大，欲扬先抑等

表达特色：修辞、表现手法、语言特色等综合考虑。

如：两张“旧照”对文章内容的表达的有什么作用？（6分）

通过两张旧照写出了亲人的聚散离合和民族的艰难岁月(2分)，构思上以小见大(2分)，寄托了作者的感情(2分)。

探究性试题。由点到面，由实到虚，请探究文题“红松擎天”有哪几层含意。（6分）

红松高大挺拔，直指苍穹，如擎天之柱(2分)：红松在地方建设和国家建设中发挥并还将发挥积极作用(2分)；强调了红松在保持生态平衡，维护人与自然的和谐中的作用。(2分)。

有现象到本质。结合全文探究“歌的高度”这个题目中的“高度”一词的多重含义：一是海拔的高度，二是艺术的高度，三是人生的高度。

七、选做题。

立足点在概括提炼信息上，概括齐全、准确，分点、分层。

八、作文

1、时间安排。

花60分钟左右写作文是比较适当的，用8-10分钟构思很重要。因为，一旦写到一定字数发现思路不好，无论时间还是空间都来不及了。

2、审题。

相信高考作文审题难度不大，但一定要审，如：“拥有”的字面义是：具有，“阳光”语义远比其本义要丰富、复杂得多。仅就它的比喻义而言，可以把阳光理解为乐观的态度、直面苦难的勇气、洒向人间的大爱等等。如果结合提示语进行思考的话，题意自然更加显豁。“用阳光般的心态去追梦”一句道破了命题者的用意。综上分析，这道题的旨意非常明确：我们要用积极、乐观的心态面对人生，并主动地以自己的这种精神状态去感染、感动他人，让人间充满阳光与暖意。重点是“拥有”，可以回答为

什么要拥有：拥有阳光，拥有对生命的希望。拥有阳光，拥有梦想。拥有阳光，收获成功。也可以回答如何拥有：拥有阳光，是要拥有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信与激昂。拥有阳光，是拥有“复值接舆膝狂歌王柳前”的害达与超然。拥有阳光，是要拥有一种发自内心的坚定的自尊与自爱。在审题上的主要问题，一是未能突出拥有，二是把“阳光”的内涵泛化，把“阳光”理解为“宁静”、“细心”、“坚持不懈”等，就很牵强了，总不能把什么都说成是“阳光”，把“阳光”万能化吧？

3、开头和结尾：

开头：（1）开门见山。不作任何修饰，实话实说，直接进入话题。（2）引用开头。或引一句名言，或引一个成语，或引一首诗，或引一则故事，但篇幅不能长，而且要很快转入正题。（3）比喻开头。文章一开始先打一个比方，展现一个生动的形象，然后说到中心上去。（4）设疑开头。文章一上来就提一个问题，然后用问答式提出自己的观点或看法。开头不宜太长，要有点题意识。

结尾：（1）记叙类文章：或用简洁的叙述来收束故事，或用适量的抒情来感染阅卷老师，或用点到为止的恰当的议论来深化主题。（2）议论类文章：或重申中心论点，照应开头；或引用名言警句，强化论点；或提出一个疑问，启人深思。结尾要干脆有力，不要拖泥带水，更不要说大话、喊口号。

4、文体

高考作文通常是“文体不限”，但不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，叙事务必清楚，情节设置或曲折或感人，注意细节刻画、首尾呼应、伏笔过渡等写作技法。议论文，中心要突出，观点要鲜明，思路要清晰：或并列，或正反对照，或递进；论据要充分，要懂得根据论点裁剪和分析材料。

5、材料

要注意材料的运用。生活线、课文线。典型举例、概括举例。引用材料宜概括，不要原文照抄。一篇文章800字，其中照抄原题提供的材料200多字，评卷老师对这样的文章第一感觉是这个同学在凑字数。应活用近几年发生的带时代感的材料。

6、结构

记叙文结构模式：时序顺进式、平列展开式、穿插回放式。

议论文的规范模式：并列式结构、正反对比式结构、递进式结构、“总-分-总”式结构。

散文结构模式

文章的段落安排，一定不能出现少于四段的情况。最好在5—8个自然段。

7、字数

应试作文一定要看清字数的要求，限最高字数的，不要超过；限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。

8、书写与卷面

书写要认真，卷面要整洁。不写繁体字、不写不规范的简化字。标点符号，占一个格子，不能顶格。近年高考作文评分标准中，“字体工整”是一项重要的评分细则。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认。总之，书写规范，卷面整洁，给阅卷老师留下好印象，至关重要！

九、断句题。

抓标志，试翻译，打草稿，在誊写。

十、文学名著题。

根据题目的设问指向和具体要求组织答案，切忌答非所问。（举例）

十一、分析鉴赏题。

把形象语言转换成阐释性语言,把抽象语言转换成说明性语言,把暗示性含蓄性隐射性深层的双关的语言用明晰的语言表述出来，不只读出言中之意义更要读出言外之意义。