篆角初中德育教育案例四则
篆角初中德育教育案例四则
正面指导 鼓励上进
□傅先贵
面对名列前茅的×××的早恋行为，我是这么教育他的：
下课后，叫他帮我拿书到办公室，俩坐着对笑了一下。他好像知道我要说什么来着，便有些脸红了。
接下我问他：“你看从古人到现在的人，这一外貌形象有什么变化？”
他的回答是：“越来越好看些。”
“这就对了”，于是我告诉他说，“万事万物都在进化中，一代更比一代强，一代比一代优秀美丽。以后还有比这更优秀更漂亮的女生，可要看你有没有生存的能力去吸引她。想做一名优秀的男人，要做的是让自己有所作为，现要为自己将能有一条理想的生存之路打下坚实的基础，而不是虚度年华，浪费时光，懂吗？”
他也似乎意识到早恋对自己的不利，知道成绩下滑的原因，便主动要向我保证。“我不需要你的任何保证，要的是你主动学习的表现，要用你的成绩来证明。”我严肃地对他教育，“我希望你自己好好处理自己的事，希望中考的成绩不要让老师们失望就行。”
还真是响鼓不用重锤，后来他以优异的成绩进入了文山州一中就读。
用心烫心 点然希望之火
□杨德亮
保持五分钟沉默后我开始对×××同学进行“审讯”。
“你已经是第五次逃学去玩游戏了，你给我说明原因何在。”
“学生成绩不好，老师们都瞧不起，所以没有兴趣学习，跑出去玩游戏消磨时间。”
“你母亲知道吗？”
“不敢让她知道，她知道她会骂，还不给钱呢！”
“那你的妈妈给钱，你却用来玩游戏，把学习丢在一边，应该吗？”
“不应该。”
“不应该，你为什么一次又一次地犯错呢？”
“觉得无聊，便控制不住了。”
“你母亲辛苦吗？你爸爸呢？”
“妈妈很辛苦，她一个人在外面很辛苦，学生现在只有她一个亲人了，爸爸已经去世多年了。”说到这里，眼前这个孤傲不驯的孩子已泣不成声。我拍拍他的肩膀，安慰他。
“你固然很可怜，但你不能总是以泪洗面过后便妄自菲薄，得过且过，知道吗？”
“老师，学生错了，学生保证，以后不会再有下次！”
“希望你信守承诺，希望你是个好孩子，是个好学生，老师永远都不会嫌弃你，抛弃你。”
“老师，谢谢你，我永远忘不了你。”
其实，这不经意的对话，就是一种用心烫心，点然希望之火的做法。
点亮心灯
□杨友
课上我没收了她从街上书摊买的一本《懵懂的心》，该书主要讲述高中生校园恋。让我惊讶的是七年级的她在书上标注：“爱可以让人放弃所有，正是这样的爱才轰轰烈烈，不知它是否天长地久。我不后悔爱上你，因为那是我心甘情愿的，我愿意为你付出一切，因为我是真心爱你的，即使你不再爱我，我也不会怨恨，因为你已是我生命中的一部分，你让我的心„„”
她哀求道：“老师，把书还给学生嘛。”
我心平气和地说：“你是我班写作水平最好的同学，背书记忆力又好。但你觉得这书适合你看吗？你是个聪明的学生，我也相信你看得懂。但你要知道读书应该有选择性、目的性。”
她低着头静默着，从她羞涩的表情可看出她有些害怕、担心。好像明白了什么。她抬头轻声慎言：“老师我懂了，我向你保证我不会犯傻的，我感激老师对学生的关心和引导。那有劳老师帮我收藏它吧！”随后我提醒她多到学校图书室借阅书，经过几次交往及学习测试，她确实能在班上名列前茅。这证实她的心灯已被点燃。
呵护脆弱的生命
□毛强
我班同学××，其性格内向，学习成绩一般。但还是一个有上进心的人。2012年10月29日晚自习他未到，班委说他去医院了，当我找到他时，他的左手虎口处包着纱布，他沉默寡言，问其怎么回事。
原来是自己弄的，他因父母常年关系不和睦，听说父母闹离婚，一时受不了，情绪波动较大，用小刀戳伤了自己的手。
我严肃道：“××，你这是一种自残行为，不但对自己的身体造成伤害，还会让家中年迈的祖父母担心，更严重的是会在班上以及在学校造成不良影响。同时你这种行为根本解决不了任何问题，只有你活得有希望、有价值，他们才有挽回的余地。你是怎么学习实践‘三生教育’的？”
他泣不成声，然后对我说：“老师，学生错了。我应该多与父母沟通。也许„„” “不管发生什么，你有希望，他们就有希望。你的行为，是懦弱的表现，为什么不去寻找解决问题的办法。”我激将他说“没有你父母你就不活了，你父母离婚那是必然的。要是没有他们，还有其他亲人，还有老师和社会的嘛！”
“老师，学生现在舒服多了，学生尽快把伤治好。我不会让你失望的。也会让父母„„”
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