中国的地形教案学案
第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形
授课教师:谢丽琼
【教学目标】
1、 读图指出中国主要山脉的准确位置,记住主要山脉的名称,判断主要山脉的走向。 2、 读图指出中国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的准确位置,记住它们的
名称,能描述它们的特点。
3、进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要
培养学生画图的能力。
【 教学重点】: 1、我国五种走向山脉的名称。
2、我国有哪些高原、盆地、平原等主要地形区。
【教学难点 】: 1、理解山脉走向的概念。
2、主要山脉及地形区的分布。
【教具准备】多媒体PPT课件,导学案 【教学方法】自主—合作—探究法
【教学过程】
播放一组“美丽中国”的图片,并配上音乐:由谭晶演唱的《我爱你,中国》,让
学生在欣赏壮丽山河的同时,进行爱国主义教育。 (一)导入新课
横向比较埃及、巴西、美国、中国四个国家的地形图,让学生有一个初步的印象:
我国地形复杂。
(二)展示目标
1、学生齐读目标
2、教师边板书边解读目标 (三)知识过渡
【山脉纵横交织】
中国的地形复杂多样,山脉纵横交织。山脉构成了地形的骨架,怎样理解我国复杂山脉的分布呢?首先我们就要了解山脉的走向。
出示我国主要山脉分布图,解释山脉走向的含义:走向就是山脉延伸的方向。 向东西延伸的山脉为东西走向(横) 向南北延伸的山脉为南北走向(竖)
此外还有东北至西南走向(撇)和西北至东南走向(捺) (四)导学释疑
看图找山——“我有一双善于观察的眼睛”
1、看图找山,请从我国纵横交织的山脉分布图上找出五种走向的山脉,完成下表:
可以用汉字的笔画来形象的记忆我国主要山脉的分布。
口诀:三横三撇两竖两捺一弧形。
试一试、写一写。请在图中写出山脉名称
1、学生自学,独立完成,教师巡视指导读图方法。 2、小组内展示,纠正,补充。
3、教师出示下图(或幻灯片)帮助学生过关。
【地形复杂多样】
掌握了我国纵横交织的山脉之后,在山脉和山脉之间,还有高原、盆地、平原和丘
陵镶嵌其中,这些地形区的分布也较为复杂,又怎样来梳理清楚呢?播放视频《中国地形歌》,边听歌边记地形
24页图2-8,找出中国主要的地形区:
照课本,【整合提升】(提取脑中的地图,相信你能行)
1、说出图中序号代表的山脉(或地形区)名称
2、写出下列位于两省区之间的界山
(1) (河北和山西之间)(2) (江西与福建之间) (3) (重庆与湖北之间)(4) (青海与甘肃之间) (5) (西藏与新疆之间)(6) (湖南与广东之间) a、学生合上书独立完成,你是最棒的。 b、教师宣布答案,学生自主改正。
c、教师通过学生的举手,统计学生的掌握情况。进行评价。
(六)教师小结并板书
我要回家”小游戏
插入一个flash动画(学生只要将鼠标箭头移到山脉的名字上面,按住
左键不放,拖到正确的位置放开,再拖动下一个,直至完成),比一比,看哪一位同学完成得又快又准确?让学生在轻松愉快之中掌握我国主要山脉的分布。
第一节 中国的地形
一、【学习目标】
1、掌握关键词:山脉纵横交织、地形复杂多样 2、我国五种走向山脉的名称及分布。
3、理清了我国山脉之间的高原、盆地、平原等各地形区的分布
二、【自主疏理】
(一)山脉纵横交织“我有一双善于观察的眼睛”
试一试、写一写。请在图中写出山脉名称
(二)、地形复杂多样
24页图2-8,找出中国主要的地形区:
1、说出图中序号代表的山脉(或地形区)名称
2、写出下列位于两省区之间的界山
(1) (河北和山西之间)(2) (江西与福建之间) (3) (重庆与湖北之间)(4) (青海与甘肃之间) (5) (西藏与新疆之间)(6) (湖南与广东之间)