2010-2012语文样卷论语古诗阅读答案(研究了这个肯定提高至少5分)
2012语文样卷
0．根据文意，你认为假如要拍卖一幅油画，影响画价的主要因素有哪些？（3分）
①画家、收藏者的社会经济地位。
②画家的名望程度。
③收藏者的社会阶层及交友档次
11．小说多次提及“谜团”有何作用？（3分）
①造成悬念，激发读者阅读的兴趣。
②“谜团”的埋藏与解开构成全篇的线索。
12．（1）赏析文中的画线句。（2分）
该句运用比喻手法，形象地呈现了对往事的追忆，突出了记忆的清晰，表达了怀旧的意味。
答出手法，给1分；答出表达作用，给1分。
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（2）指出文中“男人的影响”的内涵。（2分）
一是对“我”精神的影响，如进取精神等；
二是对“我”能力的培养，如教会“我”木工手艺等。
三是对“我”缺失的父爱的补偿。
13．根据情节，补写末段空格处的内容。（各不超过20字）（3分）
示例：
与你爱的人和爱你的人共享时光竟然如此重要。
我需要与我的妻子和儿子共享一些时间。
第一点处2分，第二处1分。
14．装在金色小盒子中的纯金手表象征什么？为什么贝尔瑟先生要把手表留给杰克？（5分）
①“纯金手表”象征杰克陪伴贝尔瑟先生的那段纯洁、珍贵的时光。
②一是贝尔瑟先生不愿张扬对杰克的情感，体现的是“父爱”的含蓄；二是贝尔瑟先生宁愿将爱藏在心底，也不希望它成为杰克事业的羁绊，体现的是“父爱”的博大；三是贝尔瑟先生希望给杰克留下一份具有人生启示意义的“遗嘱”，体现了“父爱”的深沉。
（如果答借此表达对杰克的一份谢意也给分）
23．孔子和墨子的共同主张是什么？（1分）
孔子和墨子都主张以爱待人。
24．简析孔子与墨子上述主张的差异。（4分）
孔子的相爱把孝悌视为根本，主张在此（“尊尊”“亲亲”）基础上推己及人；而墨子的兼爱是讲求互利的普遍之爱。
答出1点，给2分。
21．简析画线句在结构上的作用及其内涵。（3分）
结构上起过渡作用，由描述转为议论。哀叹桑树被毁，春蚕无叶可食，养蚕人的寒衣也无着落。暗喻晋亡后造成的祸害。 写出结构上的作用，给1分；写出哀叹的意思，给1分；写出暗喻的意思，给1分。
22．分析诗中桑树命运的象征意义。（4分）(Syd编辑 q:527582885)
桑树象征晋朝。桑树错植在长江边，以致折枝毁叶，被洪水卷走，而晋恭帝依赖于刘裕登基，又因刘裕而亡国，桑树的命运就是晋国的命运。
写出象征意义，给2分；具体分析，给2分。如果从人生命运，或者从事物发展的因果关系等角度分析也可以。
2011语文样卷
12．分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。（3分）
13．文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用？（3分）
14．小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（4分）
15．在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”， 但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（4分）
16．小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理(Syd编辑 q:527582885)
解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于80字）（6分）
22．写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。（2分）
（1）鸿雁： （2）鹧鸪：
23．结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（4分）
24．（1）从上述文字中，找出与《战国策》中的“苟无民，何以有君”思想相通的一句。（1分）
（2）有若的观点体现了儒家的什么思想？为了践行这一思想，有若希望哀公采取的具体措施是什么？（3分）
12．（3分）
表现了胡安谨慎胆怯，但又克制不住好奇的心理。
写出“谨慎胆怯”（答“犹豫恐惧”也可）给2分，写出“克制不住好奇”给1分。
13．（3分）
进一步表现胡安喜爱幻想的性格；为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节具有起伏，摇曳多姿。
写出一点给1分。
14．（4分）
拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想象空间。
写出一点给2分。
15．（4分）
描写绳索的细节是真实的，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都真实可信；“胡安发现了一条绳索”这一故事所表现的心理具有真实性，能引起读者的共鸣。
写出一点给2分。
16．（6分）
示例：
①象征与现实世界不同的梦想世界。②象征与成人世界相对的(Syd编辑 q:527582885)
儿童世界③象征在现实中逐渐消逝的传统文化。④象征人们向往的某种奇迹。（分析略） 观点合理、明确给2分，能联系文本作分析给3分，语言表达流畅给1分。
22．（2分）
（1）（1分）
书信，比喻乡音。
写出“书信”或“乡音”均给1分。
（2）（1分）
喻指思乡。
写出“思乡之情”也给1分。
23．（4分）
运用直抒胸臆、寓情于景的手法。感慨事业功名都随岁月流逝，表达了思乡伤怀之情。
写出表现手法给2分，写出表达的情感给2分。 （三）（4分）
24．（4分）
（1）（1分）
百姓不足，君孰与足？
写出“百姓足，君孰与不足？”也给1分。(Syd编辑 q:527582885)
（2）（3分）
以民为本的思想。 施行“彻”制，减轻赋税。
前一问给1分，后一问给2分。
2010语文样卷
12．本文四处使用“毫（漫）无目的地”，其作用是什么？（4分）
13．联系上下文，指出“我重又回到原野上”的原因。（4分）
14．你认为“我”在生活中找到的“位置”是什么？（2分）
15．针对画线部分的内容，写一段赏析性文字。（不超过60字）（5分）
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16．联系全文，探究文末“即使能够抗议，我也不会抗议”的涵义。（5分）
23．简析这首词的表现手法及作者的情感。（4分）
（2）从孔子对子路两次评价的共同特点中概括出孔子的教育特色，并加以评析。（3分）
①强调生活没有方向的茫然、孤独和痛苦；②点出心惊胆战的原因；③与“我”重回原野后的感受形成对照。
答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。(Syd编辑 q:527582885)
13．(4分)
①“我”带着比生活更美好的梦进入城市；②城市使人感到气闷与窒息；③对比中重新认识了原野。
答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。
14．( 2分)
是不断追寻人生方向的群体中的一员。
答“行者”“漂泊者”或“攀登者”给1分。
15．（5分）
①对景物的人格化描写（或拟人手法），情景交融，意境优美；②象征“我”对人生的另一种认识；③与上文形成对照，突出“我”内心世界的变化。
答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。
16．（5分）
①对生活有了正确的认识，并已经有了前进的方向；②经历了种种的磨难和波折后走向成熟；③认识到真正的命运
掌握在自己的手中。
答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。
23．（4分）
表现手法：①采用逆转反衬手法，上阕写乐景，下阕写哀景；(Syd编辑 q:527582885)
②采用白描手法，简洁勾勒；③采用反诘手法，描写议论结合，篇末点明题旨。
作者情感：①对连年战争的不满和谴责；②对和平生活的渴望，期盼战场早日化为良田。
表现手法2分，每点1分，答出两点即可给满分；分析作者情感2分，每点1分，意思相近即可。
①共同特点：每则文字中孔子对子路的评价有抑有扬。
②教育特色：针对性。（答“一分为二”“实事求是”“具体情况具体分析”亦可）