赞扬的力量
赞 扬 的 力 量
石井中心小学 刘文银
8月30日，我被安排到一年级教语文，当班主任，我很高兴，这是我一直要求要担任的职务，因为我喜欢刚入学的孩子，他们都有很大的可塑性。
经过了两天紧张的报名工作，由于报名人数过多，学生被分成两个班，我担任了96班的教育教学工作。我怀着激动的心情期待着与孩子们共同学习的日子。
（上课铃响）进教室，上课。强化起立，敬礼，大部分学生都表现得很棒。坐下后，表扬李雨坐得最端正，其余学生都立即坐端正。很好！眼睛扫视一遍。慢，六组倒数第二个学生背靠墙侧坐，完全不管我眼神中的批评。我走下讲台，向他走去，可他完全无视我的存在。
“同学们，老师为什么要走到这里?”
“因为他坐得不够端正！”孩子们异口同声，显然发现了他的错误。可他依然不为所动，小手指放在口中，眼神显出一副无所谓的态度。 “我相信你可以把手指从口中拿出来！”
犹豫三秒后，他照做了。我内心狂喜。
“同学们，你们看，他能听懂老师的话，并做了，有进步！同学们，表扬他！”我带头鼓掌，随后全班掌声响起。很显然，他想不到我会来这一套，有点不知所措。
“那我觉得他也能听懂老师的下一句话，请把你的右手从后面那张桌子上放到自己的桌子上！”不动。
“请把右手放到自己的桌子上！”犹豫，还是不动。
“请把右手放到自己的桌子上！来，大家鼓励他一下！”掌声再次响起。他把右手终于放到了自己的桌子上，并把身子坐正。
“你们看，聂志强同学进步真大！表扬他！”掌声热烈。
这次以后，我便经常关注他。后面两节课，乃至从这以后的几个星期他都坐的很端正，而且上课积极发言，我窃喜。
以前经常听同事说：每个人都喜欢被别人肯定，向往成功，一年级的
小朋友尤为强烈。通过这次事情，我真正感受到了赞扬的作用真是大的很，它能感人于无形，催人奋进，使错误顿然消失，永不再犯。所以，下次再有学生犯错时，我一定会试图寻找错误掩盖下的闪光之处，对他们进行赞扬，我想肯定也将会收到意想不到的效果。
我相信只要我们有信心、有耐心，我们的努力会让我们收获多多的。不信，您也试试看！